构建中学红色音乐思政课堂实践探索

摘要：红色音乐伴随着中国共产党的诞生和发展，是中华优秀传统文化的精髓，在我国思想政治方面起着重要的作用。我们在“弘扬中华优秀传统文化”课程建设中，创新性地开展“构建高中红色音乐思政课堂”工作。把红色音乐引入中学进行传承，将红色音乐资源与高中学生道德教育联系起来，讲好红色故事、搞好红色教育、传承红色基因。帮助学生树立远大理想、崇高的信念。引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，践行跟党走的理想信念。将红色音乐文化与思想政治教育有机融合，使红色音乐文化走进教材、走进课堂、进社团，走进高中学生心灵，提高学生的音乐核心素养。红色音乐点燃“思政”之光，唱响红色经典，赓续红色血脉。

关键词：构建;中学;红色音乐;思政课堂

一、背景

2017年，国家发布《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》指出：发扬红色传统、传承红色基因，这意味着党和国家高度重视红色文化的价值实现。习主席在2021年6月25的讲话中强调：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉”

我们构建中学红色音乐思政课堂，结合学生年龄特点和学科特征，落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，革命文化，中华传统文化。学生通过接触不同地区、不同民族的红色音乐，了解了党史。伴随着激昂的旋律，有利于促进学生健康审美，提高学生音乐核心素养。

二、创新举措

1、向“光”而思，深度开发红色音乐课程资源。

1.收集、整理、开发红色音乐文化的教学资源。

传承革命传统离不开红色音乐资源与高中思想政治教育的有效融合。积极思索、探寻，精选集艺术性与群众性、政治性与时代性相结合，符合学生身心特点的红色音乐作为教学内容。广泛而有效度地从我国红歌精粹中，发掘并将其转化为适宜高中生循序渐进学习、理解、接受的生动活泼的教学材料，从中探寻红色文化基因，在广大学生的文化记忆中存活，真正使学校教育成为传承民族优秀传统文化的主渠道。

2、建立红色音乐文化传承基地校。

建立3所红色音乐文化传承基地校。我们通过对中共中央办公厅、国务院办公厅、国家教育部颁布的有关于新时代学校美育教育文件的学习，对各项文献资料的查阅，对调查数据的分析，让红色音乐文化传承基地校音乐老师，明确研究的主要内容及其研究方向。秉持“走出去，引进来”的研究方法，收集红色音乐文化素材，理清思路、团队协作并整理成册，在专家的指导下和在新时代核心素养的理论指引下，创设高品质的红色音乐课堂，强化优秀的传统文化以及革命文化，以音乐为媒介，让学生感知美、表现美、理解美，在潜移默化中传承本地区的红色音乐文化。

红色音乐资源中，蕴藏着革命先烈艰苦奋斗、勇于奉献、敢于担当的优秀传统，这是在对学生进行思想政治教育承的重要内容。开发本土红色音乐文化教学资源，以学生喜闻乐见的呈现形式，让学生铭记革命历史、继承优良传统，珍惜来之不易的美好生活。

3、向“光”而行，深入开展红色音乐课堂教学。

中学红色音乐思政课堂，培养学生社会责任感、政治素质，道德品质和健全人格。通过音乐思政课教学，使学生坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信，文化自信，引导学生形成正确的世界观人生观和价值观培养社会主义合格的建设者和接班人。

红色音乐作品的音域、音区跨度、咬字是学习的难点。所以怎样才能保留音乐革命风格特点，怎样简化才能让不同年龄的学生更好地掌握？怎样创新改编才既能符合现代青年的喜好，又能保留传统红色音乐的风格，民族与原创并进，使思想政治教育更加具有思想性、趣味性、针对性、生动性和深刻性。激发学生强烈的学习兴趣。与传统的教学方法相比，要把红色音乐的文化精神融入学生的血液，让他们喜欢红色音乐爱上红色音乐，让红色音乐在课堂上流行，深入人心。

2021年6月，我们举行了“红色音乐课程”研讨会。弘扬中华美育精神、做好新代美育工作，坚持用红色音乐文化引领和推动立德树人，推动音乐与思政同向同行，用思政为音乐注入灵魂，用音乐为思政插上翅膀。研讨会通过两堂音乐思政融合课的展示方式进行交流。《红歌中的党史》将音乐艺术与党课有机融合，生动诠释党的性质和宗旨，再现党的奋斗历程;《采花新曲》表演唱热情活泼的表现形式，展示红色歌曲《盼红军》音乐鉴赏课教学，让师生体会红军长征途径南坪（九寨沟县）时军民的鱼水情深。两节课都将我们的红色音乐与中国红色文化相结合，老师通过语言、活动、教演唱方法等方式展现了两节特点鲜明的中学音乐思政课，为我起到了良好的示范作用。

音乐思政课是我们的一次创新实践和探索，将四川地区红色音乐作为课程资源引进课堂，把四川本地经典红色旋律与党史有机融合，开发红色资源、讲好红色故事、搞好红色教育、传承红色基因。

4、向“光”而歌，成功举行红色音樂艺术实践。

开展以传承红色音乐文化为主题的系列校园音乐活动（如：红歌班班唱活动、红色歌曲展演、红色音乐艺术表演作品晚会等）学生通过参与红色音乐演唱、演奏、舞蹈等多种音乐体验活动感受红色音乐文化的魅力。积极组建红色音乐文化社团、艺术团，让更多热爱红色文化、喜欢红色音乐的的同学加入进来。

在2021年6月，我们开展“欢歌新时代、颂歌献给党”红歌大传唱活动。通过红歌大传唱活动展现当代学生热爱党、热爱祖国、感恩奋进、向善向上的精神风貌，展现当代学生与党同行、与祖国同行、与时代同行、与人民同行、与梦想同行的价值追求，展现教育系统奋进新时代、担当新作为、焕发新气象的拼搏风采。强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信，培养爱党爱国爱社会主义的时代新人。

三、显著成效

我国红色音乐文化传统，与我国教育方针中的美育相对应，彰显音乐课程在潜移默化中培养学生美好情操、健全人格和以美育人的功能”。“以美育人”、“以文化人”，有效促进学生审美与人文素养的培育与提升。构建中学红色音乐思政课堂，对学生的成长以及学校的发展，均有着不可替代的价值和意义。通过采风、欣赏、传唱、演奏、创编等多种方式，增强学生对本土红色音乐文化艺术体验的丰富性、丰富对红色音乐认知和情感体验，让学生在感受美的熏陶时，提高艺术素养，感受革命精神的力量，积极地进行爱国主义教育，提升学生爱国情怀，陶冶学生的人文精神和爱国情操。培育学生正确的人生观和世界观，建立共产主义人生信仰。

参考文献：

[1]《巴渠民歌文化研究》，赵英、何元平，河南人民出版社，2011年版

[2]《浅析巴山 民歌的风格特点》，蒲文彬， 《戏剧之家》，2015 年第5期

[3]《红色文化资 源话语功能探析》，杨帆，《理论月刊》，2018年第2期

[4]《红色音乐文化在中小学音乐教学中的渗透探究》韩天寿，《黄河之声》，2019年第7期

作者简介：

周笛，女，1976年5月，四川成都人，高级教师，四川省成都市郫都区第一中学，研究方向：音乐教育。