浅谈中职语文思政教育，提升课程育人功能

刁林林

摘要：思想政治教育工作对于一个国家的发展来讲是非常重要的，尤其是对青年一代的学生进行良好的思政教育，是培养他们正确国家观念和国家意识的关键一环。近几年的教育改革工作当中，我国的社会发展同样发生了一系列的变革，由于国家改革开放的逐步实施，很多外来文化和观念开始涌入我国的社会生活环境，正是由于这些外来因素的影响，一些青年学生也开始出现了国家观念淡薄、文化意识淡薄等不良情况。因此为了更好地促进我国的社会转型，全面提升我国教育的现代化水平，对青年学生开展有效的思政教育工作，是我国在教育改革活动当中必将探究的重点。

关键词：中职语文;思政教育;教学策略

思政教育的內容主要包含两个方面，一是思想教育，二是政治观念的培育。语文教师开展思政教育渗透作用的时候，必须要注重这两个方面的有机统一。首先从思想教育来看，语文教材当中有非常多的内容涉及到良好精神和行为的培育，所以语文教材本身就具备对学生进行思想教育的优势。关于政治教育，则需要语文教师去进行更多的内容挖掘，采用更加多样化的形式来进行学生政治观念的培育，引导学生认识到我国国家制度的优势，并且形成爱国情怀与家国情怀。

一、中职语文教学工作当中进行思政教育有效融合的优势分析

（一）中职语文教材本身有很强的思想教育作用

语文学科不仅是一门进行专业语文技能教学的学科，同时也一直被看作是文化传承和行为培养的重要媒介，对语文教材的内容进行分析，就会发现，在语文教材当中很多教学篇目都涉及到良好行为习惯和价值观念的培育。比如《永遇乐·京口北固亭怀古》就向我们展现了一个壮心不已、壮志难酬的爱国诗人形象，这与思政教育中的爱国情怀教育是相吻合的。不仅如此，语文教材当中还有许多篇目非常有利于对学生进行思想政治的教育，并且学生在长期的语文学习过程当中也会深受这些教育元素的影响。由此可见，中职语文教学活动当中进行思想政治教育的有效融合，首先就具备了内容上的优势。

（二）文化输出以及家国观念的培育特征明显

在当代我国教育改革工作稳步推进的社会背景之下，国家部门更加强调对学生进行文化输出，注重培养学生的家国意识。所以在修订教材的时候，就在其中融合了非常多的文化元素，这些文化元素的渗透，促进了学生家国观念和民族观念的养成。正是在这样的政策影响之下，中职语文教材的内容也发生了很大的改变，其中开始融合了更多有利于培养学生文化理念、增强学生对中华传统文化了解的元素。另外，在知识导读和知识引导方面，也更加注重对学生进行文化理念和国家观念的培育。并且语文教师在开展教学工作的时候，也被要求进行中华传统文化元素的渗透，通过中华优秀文化元素的挖掘，来促进学生对于中华文化的了解，养成他们的民族文化的自豪感，从而促进民族观念的形成。由此可见，在教育政策层面以及现代中职学校的语文教材修订当中，都充分凸显了文化输出和国家观念的培育特征。

二、在中职语文教学活动当中进行思想政治教育理念渗透的弊端分析

每每提到思政教育的时候，大部分教师受时代特征的影响，会不自觉地把重点放在政治理念培育方面。在开展语文教学活动的时候，教师对学生进行政治观念的培育，就意味着需要从语文教材内容进行更多的延伸，尽可能地往正确政治理念方面靠近。也正是由于这样的特殊件，导致了很多教师在开展语文教学活动的时候，思政教育和语文教学之间的融合特征不明显，甚至将二者进行剥离教学。比如说，语文教师开展教学工作的时候，无法将一些教材内的阅读篇目与政治观念培育之间构建联系，可是国家教育部门有明确要求，语文教师在开展教学工作的时候，要注重践行语文学科与思政教育之间的融合。于是有的语文教师常常在开展教学工作的时候，先把语文知识拎出来单独讲解，然后再讲解思政教育理论知识，这二者之间虽然被放在了同样的课堂当中进行知识传递，但联系性却并不强。这种教学方式只能说是在语文教学活动当中进行了简单的思想政治教育元素融合，并没有将语文教学和思想政治教育进行更深层次的融合，也没有做到在语文教学工作当中，不着痕迹地对学生进行思想政治教育理念的融合。

三、结束语

总而言之，在中职学校开展语文教学活动的时候，尝试进行思政教育工作的融合渗透，一方面是要发挥语文教材内容当中对学生进行思想和行为培养的优势性作用，另一方面要发挥语文教学的灵活性，采用多样化的方式来进行思政教育元素的渗透。除此之外，还要注重对学生进行兴趣的培养，弱化思政教育工作的严肃性和理论性，通过社会热点切入、多媒体教学工具运用等多样化的形式，从情感层面对学生加以引导，才能够快速提升中职学校语文思政教育融合工作的质量。

参考文献：

[1]王岚.将思政教育融入大学语文课程的条件及路径[J].陕西教育：高教，2019（04）.

[2]匡江红，张云，顾莹.理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践[J].管理观察，2018（01）.