《数据库原理及应用》课程的思政工作探索

景伟娜 段林羽

摘要：近几年来，高等教育工作中融入课程思政的重要性越来越被强调，通过教师在开展专业课程教学活动中积极主动地将思想政治教育结合进来，以达到思想教育和知识教育有机统一，从而提升学生的政治素质和专业能力。本文针对在《数据库原理及应用》课程中融入课程思政的方法方式以及思政效果的评价进行了探索。

关键词：课程思政;数据库原理及应用;思政探索

一、引言

“课程思政”是指发掘高等学校各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，实现所有课堂都有育人功能、所有教师都负有育人职责的要求。

课程思政内容体系包括马克思主义基本原理教育、习近平新时代中国特色社会主义思想教育、社会主义核心价值观和职业伦理教育、中华优秀传统文化和中华民族奋斗创业史教育等。

在专业课中推进思政工作，可以更好地培养学生的党和国家意识，民族精神和时代精神;可以更好地培养学生的求真务实，开拓进取，创新意识，学术诚信等;可以更好地培养学生的道德情操，健全人格等。

二、专业课内开展思政的思考

在教学过程中推进思政工作，需要在教学设计中思考好让学生明确为何学（确定教育教学目的，发掘课程中所蕴含的思政元素，结合专业培养方向为依据的“专业思政”对教学大纲进行适当修改）;学什么（根据教学大纲确定教学的内容与目标），如何学（注重教学方法和策略）以及效果如何（及時进行评价，获取反馈）。

三、《数据库原理及应用》课程中如何融入课程思政

在本课程教授前，对课程知识块特点进行分析，思考融入思想教育的切入点。

比如：在授课过程中结合数据库技术的应用给各行业带来的发展介绍计算机专业就业的前景，提升学生的学习动力;通过介绍关系模型理论让学生理解实际应用立足于基本理论之上;通过介绍SQL语言和编程基础让学生掌握的理论知识得以实践验证;通过数据库的安全性让学生知道做一个合法公民的重要性;通过数据库的规范化及设计内容让学生理解做事情要学会有理有据、有计划有步骤等等。

为了更好地将思政工作在《数据库原理及应用》中推进，需要进行以下几个方面的准备：

在教学过程中，为了提高学生学习主动和有效性性采用基础知识资料以文档或者视频形式在线上平台提供，重点难点线下课堂讲解相结合的授课形式，采用学生查阅资料、小组讨论、进行社会实践等多元化的教学方法进行《数据库原理及应用》课程的授课。

在思政工作推进过程中，利用教师的引导能力促进学生积极参与以达到价值提升。在本课程教授过程中教师可以依据目前数据库应用的普遍性和广泛性结合实际应用通过情景创设、问题导向和应用导向，有效组织和引导学生积极参与课堂知识和体验团队设计;使用课堂内外相结合、学校内外相结合，线上线下相结合的方式适当拓展教学的时间与空间，从而让学生自然接受并能够引起情感共鸣，有效地激励学生产生学习内动力，促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化，最终克服思政教育“孤岛”现象，克服思政与专业教育“两张皮”现象，实现将思政元素和专业课程理论知识相融合。

四、课程思政的有效性评价

课程思政开展的成效如何还要进行以下几个方面的评价：

1、对学生的评价。通过对学生的作业、报告、回答问题情况、考试成绩等进行评价。

2、对课堂教学的评价。在《数据库原理及应用》课程的讲授中是否有思政元素的体现，捋顺思政元素和课程章节专业内容的关系，将思政元素和专业内容的进行有效融合;与学生进行沟通，了解课程学习中对学生的思想及行动的影响。

3、对课题的评价，在课程思政的探索阶段，可以通过课题立项将思政工作资料数据规范化、完善化。

五、总结

在教学过程期间或者教学过程结束后，根据课堂中所进行的思政元素渗透方法和思政评价，进行更为完善的课程思考和改善，以更好地推进专业课堂中思政工作的开展，培养学生德学兼具。

参考文献：

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作者简介：

景伟娜（1977-），女，河南襄县人，硕士，副教授，研究方向：云计算技术及数据分析。

段林羽（2001-），男，山西吕梁人，本科，计算机科学与技术。