大学生创新创业核心竞争力的培养路径研究

卜天宇 扬州大学体育学院

随着新一轮科技革命的不断发展，创新已经成为了当前世界上主要国家发展战略的重中之重。面对日趋激烈的国际竞争，深入实施创新驱动发展战略加快建设创新型国家是当前形势下的重大抉择。习近平总书记提出：“少年强则国强”“青年是国家和民族的希望”“青年学生富有想象力和创造力，是创新创业的有生力量”。[1]创新的事业亟须创新的人才来干，当代大学生作为国家发展进程中的主要力量，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。高等学校作为创新创业人才培养的前沿阵地，应全力担负起创新创业教育的重任。为提升大学生创新创业能力，全面提高人才培养质量，充分加强大学生在创新创业过程中核心竞争力的形成尤其重要。

一、大学生创新创业能力现状

（一）大学生创新创业意识薄弱

受传统教育观念的影响，多数学生对当前国家的政策、社会职业状况的发展、人才市场变化理解不够，还停留在传统的就业理念上，对当下紧张的就业情况分析不足，还未对创新创业有积极的了解和关注。大部分学生在毕业后，对未来的职业的没有规划，只能盲目的跟风报考公务员、事业单位，希望能有一份稳定的职业。

（二）创新创业教育内容单一化

目前，虽然多数学校都设置了创新创业教育的相关学科，但更多还是以理论知识为主，在学生实践层面的能力培养还相对缺乏。如在创新创业教育的教学方式中，可采用教学法、对话法等传递形式。而在实际培训上，缺乏像实验法、发现法等指引探究式教学方式。[2]创新创业教育经验不足，教学内容单一，同时还缺少与市场、相关企业以及创新创业项目的对接，这就阻碍了学校创新创业教育的有效性。

（三）创新创业环境缺乏

对比世界上的一些发达国家，我国在创新创业中还存在一定差距。国家先后发布了创新创业的有关政策，但由于起步晚，创新创业整体大环境需要持续改善，创新创业的氛围还不够浓厚，社会上创新创业体制机制还不够健全，对青年创新创业人才的鼓励和支持力度也不足，这就阻碍了创新创业教育工作在高等学校的深入开展。

二、大学生创新创业核心竞争力的主成因素

（一）高尚的道德品质

高尚的道德品质是一名合格大学生所必备的基本素质，道德素质的高低直接影响其身心健康和社会发展。创业路上有很多困难和挫折，也不会一帆风顺，贯穿创业的整个过程，大学生的道德品质都至关重要，要始终坚持社会主义核心价值观，实事求是，时刻保持一个良好的心态，用积极向上的思想，高尚的品德来对待创业过程中的每个环节与细节。

（二）强大的创业精神动力和敢于冒险的创新能力

大学生要想在创业的过程中获得成功，就必然要具有强烈的创业精神、浓厚的兴趣和饱满的激情，才能使创业者强大起来，充分发挥他们的创造力。要有一定的创新精神，大胆尝试，敢于冒险，戒骄戒躁，无畏失败，吸取经验，敢于直面挑战，不断查找解决问题的方法。通过多方实践，不断积累经验，强化自身的创新思维，加强对社会的认识，提升感应能力和观察能力，提高果断决策能力，积极培养敢于冒险的创新能力。

（三）扎实的专业技能

大学生在创业的过程中，要具备一定的知识储备，扎实过硬的专业技能更是必不可少。从高中进入大学后，学习内容通常包括通识课程，专业基础课程和实验实践技能与能力等课程，多数高等学校已经开设了创新创业有关学科，但这些学科中更多还是以传授理论知识为主。在熟练掌握理论知识的同时，实践技能的培养也是至关重要。要在日常实践技能的锻炼中加强对理论知识的学习理解，将理论与实践有机结合，不断巩固和强化所学的专业基础知识和实践技能。

三、大学生创新创业核心竞争力培养路径

（一）重视学生创新创业教育理念引入

在大学生创新创业核心竞争力的培养过程中，首先要注重对创新创业教育理念的引入，每一位教育者和受教育者来说，理念应是贯穿始终的。校领导、专业教师应予高度重视，全力支持，将创新型人才的培养放在首要位置，要踊跃响应国家“大众创业、万众创新”的政策号召，开展针对性的教育引导工作，在引入过程中注重创新思维训练的培养，创业意识的培养，有效提高创业素质与创新能力；定期开展创新创业有关培训，聘请国内外创业成功人士进校园以身说教，通过举行与创新创业有关的主题实践活动，总结引申优秀经历，树立学生创新创业成功典型，宣传创新创业教育必要性、重要性。

（二）完善大学生创新创业核心竞争力教育体系建设

高等学校作为大学生创新创业能力培养的主体，要进一步构建完善的创新创业教育体系，转变传统教育观念，积极强化顶层设计，将大学生创新创业的能力作为不可缺少的教育目标，贯穿于人才培养全程。深化专业课程教学改革，整合专业课程内容，要将创新创业教育融入专业，融入课堂，融入课程，优化课程结构，丰富课程内容种类，倡导自主性、问题式学习，重点提供培养关于提供学生思维、判断、分析和理解能力的创新和创业能力课程。[3]加强实践实训有关课程，坚持科研训练和科技竞赛教育理念，打造精品创业活动，搭建创新创业竞赛平台，以赛代练。深入实施大学生创新创业训练计划，以国家级项目为引导、以学校自设项目为主体，扩大学生参与度。以“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”等大赛为目标，通过强化竞赛指导与培训，引导和组织学生，积极参加各类有关竞赛，持续推进学校创新创业教育与社会经济发展需求紧密结合。

（三）构建校企协同创新创业教育培养模式

创新型人才的培养关键在于实践，校企合作是提升大学生实践能力和创新创业能力的重要途径。学校在培养大学生创新创业核心竞争力的过程中，要积极与企业开展合作，融合教育资源，根据解决学生与企业间实际问题为目标，共同协定适合学生的培养方案。通过校企合作，引入企业优秀文化资源，为创新创业人才培养营造良好的校园氛围，让学生对企业的运行方式、管理流程有更深刻的认识；与企业共同创建创新创业实训锻炼基地，运用企业运行管理方式，进一步激发学生的创新意识，培养学生创业能力。在校期间，学生的学习通常以理论知识为主，在合作过程中，学生有机会进入企业进行多岗位实习锻炼，用理论知识加深对实际工作的认识，积累宝贵工作经验。学校和企业要共同打造“双师型”教师队伍，这一教师团队既可教授理论知识，也可提升学生的日常实践水平，提高解决实际问题的能力。学校可以聘请企业的专家、优秀员工进校讲课，担任学生创新创业有关项目的指导教师、评委等，鼓励学生主动参加到实践中，充分激发学生创新创业的主观能动性；企业也可聘请学校教师到企业任职，在技术上提供帮助，担任项目分析师等，在提高授课水平的同时，还可以积累越来越多的实践经验，及时了解当前行业发展的最新形势，为学生提供最全面的资讯，有效引导学生的职业规划，帮助学生有针对性的研究创新创业工作。

在大学生创新创业核心竞争力培养的过程中，首先就要做到将创新创业理念入脑入心，还需有完善的创新创业教育体系和课程建设支持，同时还有校企协同培养以及自身不断努力等。在“大众创业、万众创新”的时代大趋势中，高等学校应主动适应社会经济发展新常态，不断加强大学生创新创业核心竞争力的培养，加快培养富有创新精神、勇于投身实践的高素质人才，为保障创新型国家的建设发展，提供人才智力支持。