农村学校教育管理的问题及对策研究

孙文杰

摘要：在新教育改革之下，提高学校教育质量已经成为现阶段教育研究的重点。虽然随着城乡一体化的推进和教学设备的不断完善，我国农村中学的教育质量取得了一定程度的发展，但是不可否认的是，在现阶段农村中学的教育管理中仍存在着一些亟待解决的问题。本文中我将以农村学校的教育管理为话题，浅谈现阶段农村学校教育管理中存在的问题，并就这些问题提出几点改进建议。

关键词：学校管理;问题;对策

一、农村学校管理的现状

（一）内部现状

1.特权招生问题

虽然我们目前提倡的是一种全方面发展的素质教育体系，但是不可否认的是，在我们的实际生活中，应试教育思想仍然根深蒂固，而这种思想就恰好会加剧教育的不公平。如很多重点学校、私立学校等对一些学习成绩优异的学生六年级时就开始对学生许以各种好处，让其到自己的学校上学。在这种情况下，好的生源就会被其他的各种学校争夺走，而对于其他生源来讲，这种将学生分类的行为本身就是一种不公平，是一种忽视了他们潜力发展的行为。

2.农村师资短缺加剧，教师队伍的业务素质偏低

由于受到农村地区经济、社会、文化等环境因素的影响，农村地区师资力量缺乏是一直就存在的问题，加上这些地区的老师不善于研究，对社会教育信息掌握不透彻，讲课没有新内容，教学质量低下。因此，学生也将学习当成是生活中的负担，不但没有新鲜感，还感到无所适从，老师的教育手段也没有与时俱进，实践环节的薄弱让学生的学习兴趣再一次下降。

（二）外部现状

1.社会评价问题

什么是好的学校？从心理学上讲，人们大多数都具有一种从众心理，在这种心理的支撑下他们就会认为别人都说好的学校就一定是好的学校。于是，对很多家长来说，让自己的孩子留在农村中学里上学就是一种无计可施的办法，只要有一点可能，他们就一定会帮助自己的孩子“跳”出农村。于是在这种评价下，随着学生的一个个离开，农村中学的学校教育也就会陷入一种恶性循环。我们要努力留住学生就必须抓升学率，但是好的生源大多被其他学校挖走了，所以我们就必须充分开发现有学生的潜力，这种开发在很多情况下就会是一种违反素质教育理念的开发，然而为了促进学生的全面发展，我们又不能真的放弃素质教育。于是，如何在顺应素质教育理念的要求下，发挥的我们的教育优势就成为又一大让我们困扰的问题。

2.家校沟通问题

现阶段农村中学的很多学生都是留守儿童，其父母要么是外出打工要么是在做各种生意，对于这些孩子的父母来说，一部分父母認为能让自己的家庭达到衣食无忧就已经足够让他们精疲力竭了。在这种情况下，让他们每天关注孩子学习甚至检查孩子作业，完全是一种不现实的要求;另一部分父母则认为，自己努力打拼无法陪伴孩子已经是很对不起孩子的行为了，所以自己要多给孩子金钱上的帮助，至于教育则可以完全交给老师。面对这两种父母，我们的教育者很难进行家校沟通，使得学校教育陷入被动。

二、加强农村学校管理的对策

（一）内部教育改善策略

1.深化改革，加大教师培训力度

陶行知说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”要教好学生，必须要有好的老师，只有积极好学的老师，才能教出积极好学的学生。老师要有终身教育的理念，正确对待教育教学，及时更新教学理念和教学内容，运用现代教育技术和手段，实现教育教学的创新。学校应建设自己的教学网络，采取多种途径和方法，对老师进行教育培训，邀请专家、教授等专业人士到学校讲学，提高培训的针对性和有效性，培养出一批力量雄厚的教师为农村教学服务。

2.取缔“重点”， 完善招生政策

为了更好地促进教育公平，在现阶段的教育管理中，我认为首先我们应该取缔各类“重点”， 并利用师资交流等方法，让每个学校的学生都能享受到同等的师资力量;其次，我们还应该完善招生政策，取缔各类以竞赛结果为升学依据的考试，坚决制止各种以升学率作为招生幌子的广告，推进公平招生政策，以此保证城乡教育生源的均衡。

（二）外部教育改善策略

1.贴心的管理，科学的交流

在我们的农村中学教育中会遇到很多学生，这些学生有的称之为“德 困生”“学困生”， 或笼统称之为“问题”学生。在面对这些学生时，我们应该采用贴心的管理方法，通过定期家访、家长问卷调查、学生谈心、教育座谈会等方式，逐步改善学生在心理、习惯等各方面中存在的问题，并以这种不负教育初心的管理方法让学生家长认识到农村中学的优秀之处，以此更好的留住生源。

2.加强队伍建设

当我们的软实力得到了大家的肯定以后，大众对我们社会评价自然也就会随之改善了。在农村中学的教育管理中，所谓的软实力就是师资力量。在这一方面，我们应该主动加强队伍建设，提高教师学历门槛和要求，加强新老教师之间的学习、沟通。另外，我们还可以通过增加工资补贴和福利等方法吸引优秀教师加入农村中学的教育中来。

3.开展家长讲座

在农村中学的实际教学管理中，我们可以通过开展家长讲座及教学活动的方式将学生与家长联系起来，如在面对留守儿童等问题的时候，我们就可以通过各种简单的亲子活动或书信等方式，引导学生主动与家长进行沟通，并借助各类线上、线下教育讲座，为家长普及家庭教育的重要性，以此让家长切实认识到自己在学生成长中的作用。

结语

总之，在农村中学的教育中，我们应该积极主动的针对现阶段教育管理中存在的各方面困境进行准确分析，为农村学校管理提供一个良好的发展，促进农村教育的发展。

参考文献：

[1]农村学校在“减负”中应注意的问题[J]. 曾宪全. 贵州教育. 2000（11）

[2]浅谈农村学校促进教师专业发展的管理策略[J]. 周祖国，辛艳丽. 新课程研究（上旬刊）. 2016（11）

[3]推进农村学校“双师教学”改革探究[J]. 韦琨. 基础教育研究. 2017（04）