生活化教学在初中物理教学中的应用研究

周华兴

摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，作为物理学科具有一定的逻辑性、抽象性、实践性等特点，对于初中阶段的学生来说，在学习过程中难免会遇到一些问题，学习起来比较吃力，在理解问题上有一定的难度。物理是一门自然科学类的学科，其中所学知识联系到生活中的方方面面，为了能够便于学生对物理学习的掌握和理解，提高物理教学的质量和效率，将教学内容与生活实际相融合，运用生活化教学法提高学生的学习兴趣，培养学生物理思维和学科素养。基于此，本文主要对生活化教学在初中物理教学中的应用研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：生活化教学;初中物理;应用研究

在传统教育教学活动中，依然有部分物理教师依据传统形式进行教学讲授，通篇理论性知识较多，使学生对理论性知识难以理解，便会联系到实践性操作，每个环节紧密相连，学习过程中被动接收，导致学习不积极、兴趣不佳。在生活化教学下，帮助学生分析物理在生活中的各大优势，梳理思路展开想象，通过实验来加强学生观察能力，边观察边思考，帮助学生排忧解难远离实验误区，培养学生实验探索精神，提高学生对物理学科的理解力。

一、生活化教学在初中物理教学中的重要意义

所谓生活化教学从字面意思就能够理解为是一种结合日常生活的教学方法，也就是说初中物理教师将教学内容与日常生活的一些事例相结合，用生活中学生熟悉的例子进行引导，细化讲解物理知识，能够通过生活元素对物理知识深入理解，让学生学起来更加容易，采用通俗的语言进行讲授，发现物理知识在生活中随处可见，调动学生的好奇心和学习的欲望，能够将物理知识转化，便于对题目、知识、实验等方面的理解。初中阶段物理学习的知识有一定的深度和广度，生活化教学能够让学生在学习过程中轻松掌握，对物理学习产生浓郁的学习兴趣，让学生能够喜欢上物理、了解物理、应用物理。

二、生活化教学在初中物理教学中的应用研究

（一）生活化教学激发学生学习兴趣

在日常生活中有很多现象与物理知识息息相关，有的时候在生活中经常出现的物理现象会让人意识到这是一种生活常识，并没有联系到物理知识之中;还有时候在学习物理知识时，对概念或实验操作难以理解，不容易消化，实际上在生活中是非常常见的一种现象。初中阶段的学生正处于青春期，这个时期的学生具有自己的思想和个性，对外界事物有很强的好奇心，只要能够戳中学生内心，就能调动他们的学习兴趣，有了兴趣的陪伴，学习物理自然而然会产生新的动力，提高他们的学习积极性。

在日常生活中相信每个人小的时候都追着家长问很多为什么？生活中有很多与物理知识相关的事例，拿最简单的生活常识举例，早上父母会做丰盛的早餐，为了能补充营养学生们都会吃煮鸡蛋，当从锅里取出来热腾腾的鸡蛋后，放入冷水中是很容易去皮剥壳的，这到底是为什么呢？很简单，因为鸡蛋中的蛋白与滚烫的鸡蛋壳遇到冷后会收缩，两者收缩的程度是不一样的，这样一来就便于两者脱离。又如：为什么小汽车前面的风挡玻璃是倾斜的呢？这就需要从光学角度分析，在课堂上需要为学生设置悬念感，带着问题去学习物理知识，通过自主学习来解释这一现象。在课堂上，教师可以结合本节课教学重点，来引入一些生活常识的案例，提出相关的问题，让学生们陷入思考，带着问题上课，能够有助于学生自主学习能力的提高，有效提升学生物理思维和学习能力。

（二）生活实践活动拓展物理思维

教育教学的主要目的不仅仅是教学生学会书本上的知识内容，而是让学生能够拥有综合性的能力水平，对生活有一个明确的目标和正确的态度，学习蕴藏在生活中的知识和技能，培养学生的学习能力和生活能力。因此，生活化教学法能够将所学知识与实际生活无缝衔接，凸显知识传递生活的重要意义，在学习过程中能够让学生切身体验到生活中的乐趣，在学习中不断提升、在生活中不断积累，创造学生生活的智慧，用自己所学知识和智慧来创造属于自己的生活方式，帮助学生提高学会生活的能力。另外，教师还可以引导学生，让学生们在生活中通过多种途径来搜集物理实验的素材，从生活中寻找和发现，这样才能在学习中始终保持高涨的学习热情，还能收获一些生活常识，积累更多的生活经验。生活化教学让学生能够对物理知识、日常生活有全新的认知，深知物理理论与实践结合的重要意义，建立健全的物理思维，培养学生的动手能力和思维意识。在生活实验操作中，学生们通过观察、操作，了解到所学知识的应用性，通过实验来验证物理知识，学生们积极参与自主探究，在实验操作中学生们相互交流、相互欣赏，培养他们的创新思维和应用能力。

三、结语

综上所述，在初中物理教学中开展生活化教学，有利于培养学生理论知识与实践结合的能力，帮助学生加深对知识的掌握程度，这一方法对于提升学生物理综合能力素质具有巨大意義。教师要正确引导学生主动发掘生活中的物理知识，激发主动探究物理知识的欲望，提升物理应用能力，从而更好地解决实际问题。

参考文献：

[1]苏小东.以生活化教学为辅助的初中物理教学路径探究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（17）：30.

[2]皇甫倩文.初中物理生活化教学的实践与思考[J].中学课程辅导（教师教育），2021（17）：36.