浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用

陈琴

摘要：新课改的脚步逐渐推进，在历史教学过程中，应不断创新教学方法，培养学生的思考能力，才能加强学生的学习能力。对此，教师可以把历史故事结合到教学内容中，引发学生的学习兴趣，在历史课程中历史故事占有很大的教学地位。通过讲解一些名人志士的励志故事或者历史上的传奇故事可以大大激发学生的兴趣，同时又可以增加学生的知识储备，牢记历史事件及其影响，提升教学成果。本文主要分析历史故事在历史教学课堂中的灵活运用，思考其具体的实施细节。

关键词：历史故事;初中历史;教学运用

在初中课堂，同学们会第一次接触到历史课程，大多数的初中学生，都会对悠久的历史有很大的好奇心，但无法真正理解很多历史内容，一些学生以为历史都是过去发生的事情，无法很好的理解其内在的深意，不能很好的和现实生活联系起来。在以往的历史课堂中，教师会按照课本的内容去讲解，这样不容易激发学生对历史学科的兴趣。目前，很多学校和学生对历史课程的给予的重视不够，也是大多数历史课程的现状，特别初中阶段的农村历史教学面临很多困难。如知识储备不足，通过讲解历史故事的可以很好的避免这类问题，切实提升历史教学的质量。

一、在历史教学中运用历史故事的现实价值

1.符合初中生的年龄特征

与传统的历史课堂相比，历史故事的代入更侧重于描述事件的过程，更加具有生动性、趣味性。对于初中阶段的学生年纪来说，故事性的教学方式比较符合他们的心理年龄。在这个年龄阶段的初中生求知欲比较旺盛，记忆力比较强，故事教学可以带给学生更多的记忆和理解。而且初中生都喜欢听教师讲历史故事，这样就可以取得较好的教学效果。

2.化繁为简，变抽象变为具体

在叙述历史故事的过程中，一些历史细节会更生动。在历史课堂中融入历史故事可以让学生对于那些难以记忆的时间、地点加深印象，将历史内容当做故事细节传达给学生，这样很多抽象的概念就会更加具体化，学生会产生非常深的记，达到夯实历史基础知识的目的。

3.讲故事对历史教学有广泛的影响

很多悠久的历史，人们都会将其编写成为故事，讲述故事是人们惯用的教学方式。历史故事中不仅包括事件的内容和过程，还有后人对历史做出的评价、经验教训等。讲故事的教学方式是人们传承经验、传授知识的过程，所以历史故事是人们成长中必不可少的一部分。历史教学中，从人类文明起源到现代生活，其内容有较强的广泛性和综合性，所以许多教师在进行历史内容的授课时，会更愿意使用讲故事的方式。

二、历史故事在初中历史教学中的运用

1.利用历史故事导入课堂

在教学课堂的过程中，历史教师应当充分发挥历史故事的教育意义，合理地导入课堂教学中，不仅可以激发出学生对历史课堂的兴趣，还有助于学生对历史知识的学习思考。以往的历史课堂中，教师都会遵照課本上的内容对学生讲解，让学生掌握课本上的历史知识，学生接受知识的过程中比较被动，教师的教学方式单一枯燥，激发不了学生的乐趣，导致一些学生不能完全掌握相关的知识，不利于创建良好的课堂效果。对此，在开展历史教学的过程中，应按照课本上的内容，搜集历史故事，将故事引入课堂，才能激发学生学习的兴趣，让学生能够对历史知识有着更好的学习。

2.加强对基础知识的讲解

教师在开展历史的教学时，要引导学生感受到学习历史的重要意义，为学生构建一个知识体系，加强学生对历史知识的理解能力。进行教学的过程中，教师可以充分利用历史故事，帮助学生找到教学的难点，引导学生不断的解决教学难点，增强学生的记忆能力，从而获得丰富的历史知识。历史教学遇到相关的历史知识的时候，可以用其他的故事进行拓展或者铺垫，让学生能够充分地了解历史故事的背景和相关人物的特征，加强学生对基础知识的理解，让学生更好学习历史课程。

3.增加师生之间的交流互动

在传统的历史教学中，教师需要在有限的时间内为学生开展历史课堂，再让学生进行背诵和理解。这种教学方式不能让学生感受到历史学习的乐趣，很多学生会丧失积极性。采用历史故事的教学方式，可以让历史教师更好地与学生开展交流，增进师生之间的感情，会取得更好的教学效果，充分地营造出良好的课堂氛围，让学生更好地铭记历史，有利于教师对学生的教育。

三、选取历史故事的主要原则

引入历史故事的过程也有很多原则。在备课时，教师就要掌握课程内容，恰当选取与教学内容有联系的历史故事，从而开展进行教学。在选历史故事时，要注重故事的真实性，并且保证故事的合理性和实际性，让学生通过故事将历史与现实紧密结合，学会应用所学的历史知识。并且保证历史故事的趣味性，这样可以引发学生对历史内容学习的兴趣，集中学生的注意力，提高学生上课的效率。

激发学生的学习兴趣是历史故事在历史教学中应用的根本目的，所以要保证内容具有生动性。多选取带有故事情节的历史故事，还要结合学生的实际表现去及时总结。另外，教师在选择历史故事的时候，还要注重历史故事的针对性，慎重严格进行筛选，选择能促进学生学习的内容，整个过程中要培养学生的独立思考能力以及辨认能力。

最后，一定要选择主题明确，结构清晰的历史故事。教师在历史教学过程中，注意分析历史故事是否情节清晰，条理清楚。讲故事的过程要突出事情的主体，清晰讲出故事的景象。历史教师要通过鲜明的主题将故事传达，紧紧围绕故事的主体思想进行展开。

结语：

结合历史故事带来的积极影响，教师应当在在初中历史教学的课堂上，积极将历史故事融入到课堂中，增加课程的趣味性，让学生积极参与到课堂中，调动活跃健康的课堂氛围。综上所述，初中历史教师要不断创新思路，采用历史故事的方式进行开展教学，不仅激发中学生对历史学习的主动性，从而积极地自主学习，有利于教师的教学成果。同时这样的教学也可以让中学生更好地学习中华历史知识，完善自己科学的知识体系，激发中学生潜在的学习能力，主动探索更多的知识，让初中的历史课堂更加具有积极的教学作用。

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