浅谈翻转课堂在初中语文教学中的应用策略

相红瑛

摘要：在当前的教育背景下，教学活动信息化逐渐成为一种必然的发展趋势。教育部门明确指出：要推进信息技术在教学过程中的普遍使用，促进信息技术和学科教学的整合，从而推动教学内容形式、学习方式、教学方式的变革。而在信息化教学改革的进程中，翻转课堂无疑是一种极为重要的产物。所谓翻转课堂，主要是指利用信息技术，重新调整课堂内外的学习时间，将学习活动的主动权从教师转向学生。自诞生之日起，翻转课堂就备受关注，通过众多专家、学者和一线教师的不断探索，翻转课堂模式开始逐步融入于初中语文课堂教学中。因此，教师应该准确把握翻转课堂的组织方法，并根据语文学科的特点和学生的学情逐步优化教学活动的组织策略。

关键词：初中语文;翻转课堂;策略

当前正处于信息化不断推进的过程中，网络与电子终端在教育领域中的应用逐渐得到推广，这也为翻转课堂教学模式的应用奠定了坚实基础。大量的教学实践研究证明，翻转课堂模式在教学活动中具有十分广泛的应用价值。因此，笔者搜集了大量与翻转課堂有关的文献资料，并着眼于教学实践展开了研究，而本文将结合相关的研究结果，具体阐述翻转课堂在初中语文课程中的应用优势，并思考如何将翻转课堂模式应用于初中语文教学中。

一、翻转课堂在初中语文教学中应用的必要性

第一，有利于丰富教师的教学手段。相对于以往单一的语言讲授的组织方法，翻转课堂的知识载体发生了改变，教师可以借助信息化设备获取生动形象的网络化资源。这样一来，可以在一定程度上增加语文课程的活力，从而增强学习活动对学生的吸引力。

第二，有利于发挥学生的课堂主体作用。翻转课堂最显著的特征就是将课堂内外的时间进行了调整，并赋予了学生学习活动的主动权。不难发现，翻转课堂改变了教师一讲到底的方式，使学生有更加充足的时间与空间掌握自己的学习进程。相对于教师的直接讲授，自主性的学习活动无疑可以帮助学生产生更加准确的知识理解。

第三，有利于激发学生的学习热情。很多学生认为语文课程比较枯燥，并且将语文学习和枯燥的文字阅读、写作练习联系到一起。而翻转课堂模式在语文课堂中的应用，可以使教学活动组织方法更加多样，从而改变枯燥的课堂氛围。同时，翻转课堂还可以为学生提供更加丰富且具有趣味性的学习资料，从而进一步激发学生的学习热情。

二、翻转课堂在初中语文教学中的应用策略

（一）加强基础设施建设

翻转课堂在初中语文课堂教学中的应用离不开完备的网络基础设施，也离不开充足的语文教学资源，因此语文教师在开展翻转课堂教学前需要对网络资源进行充分的检查和准备，做好准备工作。首先，学校可以通过学校后勤服务部，提高网络应用效率，并为语文教学配备完善的多媒体教学设备，也为教师开展语文教学实践活动提供教学场地和教室等，便于翻转课堂实践教学活动的需要。学校要保证网络设备网速和质量，优化网络教学环境质量，积极研发一些网络学习软件，让学生结合翻转课堂教学模式，提高自己网络学习水平。其次，语文教师也需要对现有的语文教材、教学资料、讲义、多媒体课件等教学资源进行优化和整合，建立语文学习资源库，且针对于初中各年级，开展不一样的翻转课堂语文教学活动，让学生通过途径多样、种类丰富的资源学习，为自己奠定翻转课堂学习基础。最后，语文教师也可以利用课下时间或者课前预习时间，组织学生在资源库中查阅资料，巩固课堂学习知识，加深印象，并利用课后作业，提高自己的思维逻辑能力，也将其作为自己的复习资料内容，将翻转课堂教学模式贯穿于语文课堂的全过程中。

（二）注重问题引导

从本质上来讲，翻转课堂遵循的是“以学生为主体”的教学指导思想。在这一思想的指导下，教师应该充分认识到学生是课堂的主人，所以要发挥出学生的自主性，引导学生参与到知识建构的全过程当中。考虑到学生的思维能力仍不成熟，所以为了避免学生的学习活动偏离教学内容的主线，教师除了要用视频对学生进行引导之外，还可以利用问题提供适当的点拨。这样一来，既可以发挥学生的主体作用，也能够使其学习活动更加有的放矢，从而帮助学生取得事半功倍的学习效果。

以《背影》一课的教学为例，这篇课文通过一些具体的场景表现出了父亲对孩子的深情。由于学生在生活中都对父爱有切身体会，所以笔者在设计教学视频时选择了一些生活化的素材。同时，为了使学生的自主探究活动顺利开展，笔者结合文本内容设计了一些问题，如“为什么本文会把‘背影’作为标题？文中一共提到了几次‘背影’？哪一次描写最详细？在描写父亲买橘子的背影时，作者是怎样描写的？这样的描写有怎样的好处？除了这件事之外，还有哪些地方可以看出父亲对儿子的关爱？对于父亲的深情，作者当时是否了解呢？八年之后再次回忆的时候，作者的内心是一种怎样的感情？”结合视频资料与问题，学生进行了自主思考。在课堂教学中，学生在学习小组中分享了自己的探究结果，并围绕分歧之处进一步展开了讨论。最终，通过这种方式，使学生在自主思考与集思广益中对课文的基础内容产生了较为准确的理解。

（三）完善教学评价

教学评价是教学活动中的重要环节，承担着进一步优化教学流程的作用。而在现阶段翻转课堂模式中，仍然存在一些需要及时改进的问题，所以教学评价更是会直接影响最终的教学效果。因此，教师应该充分重视教学评价环节的积极作用。同时，相对于传统的教学评价模式，翻转课堂中要更加注重评价环节的多元化。只有遵循多元化原则，才能更加完整地评价学生的学习活动。这样一来，有利于进一步增强教学活动的实效性。

三、结语

综上所述，翻转课堂是一种十分契合新时期初中语文课程特点的教学模式。翻转课堂的合理开展，可以促使学生深入参与到学习活动中，并使教学时间与资源得到拓展与合理分配，从而使教学流程得到优化。同时，随着教学活动的推进，教师需要及时发现和解决教学过程中出现的新问题，以此来保障教学活动的有效性。

参考文献：

[1]李君安.初中语文阅读教学“翻转课堂”的实践研究[J].中外交流，2020（9）：173.

[2]张艳栗.分析翻转课堂在初中语文教学中的应用策略[J].中外交流，2020（12）：85.