小学体育合作学习的三个关注点

董行

在小学体育课堂教学中，合作学习是常用的一种学习策略。从体育课的训练内容和形式来看，集体项目居多，需要团队合作才能完成。所以，教师要基于课堂教学，培养学生的团队合作意识，最大限度地发挥集体的力量和智慧，引导学生在运动过程中找到自信和快乐。在具体教学过程中，教师可以着重关注小组建立、合作交流、体育实践等重要环节，聚焦合作、共赢、提升等三个核心要素，不断提升教学合力，提高体育课堂教学效率，为发展学生体育核心素养助力。

一、立足互相帮助，构建学习小组

小学生活泼好动，天生喜爱运动，但其运动能力还比较薄弱，运动基础还有欠缺。所以，教师在设计体育训练内容时，要适当增加一些需要团队合作的集体项目，促进学生在合作训练中互相帮助。尤其是竞技类体育项目和体育游戏活动都是集体项目，唯有引导学生基于团队合作，他们才能在运动中找到成功的快乐。在构建合作小组过程中，教师要聚焦学生的运动基础和运动兴趣，帮助学生找到互相帮助的契机，有效构建合作学习团队。

在小学体育教学中，提高学生合作学习的关键基础是教师有效构建合作小组。学生运动基础存在个体差异性，情绪表现容易外露，假如合作小组不能拧成一股绳，就难以达到预期的运动效果。所以，教师要从学生的学情和个体差异等角度出发，科学地组建体育学习小组。比如，教师在指导学生开展耐力跑训练时，可以引导学生组成合作小组，组织学生在小组内开展跑步比赛。基于合作小组开展跑步对抗比赛，学生兴致高涨，兴致勃勃地投身到比赛中来。在构建合作小组的基础上，可以有效推进耐力跑训练，有力提升了运动效果。在具体操作时，教师可以充分发挥学生的自主能动性，引导学生自由组队，给予学生更多的选择权利，不断激发学生的运动热情。一般来说，小学生对长距离跑步项目比较抗拒，因为教师成功地引入小组合作学习机制，充分激发了学生的运动积极性，让体育训练活力四射，这都得益于教师有效构建了合作小组。

二、聚焦合作共赢，推进集体训练

团队合作的能量是巨大的，引导学生在合作小组中开展训练，可以有效形成团队合力，这是小组合作学习的重要目标。小学生争强好胜，有积极向上的个性心理特点，团队如果取得了比赛胜利，会极大地提升孩子的自豪感和自信心。基于团队合作达到运动训练效果，这就是学生和机制的双赢。所以，教师要从学生的个性心理特点出发，引导学生在合作学习中提升荣誉感，这也是体育合作学习的重要目标之一。

例如，在小学五年级体育课堂中，教师编排了排球训练内容，指导学生在小组内开展对抗比赛：“接发球技术是排球运动的基础，今天这节课我们进行专项练习。你们可以自由搭配，组成合作小组，再练习排球接发球。一个小组练习发球，另外一个小组练习接球，比一比哪个小组成功率高;完成一轮之后，小组交换练習，比一比哪个小组表现优异。”在比赛任务的驱动下，学生的兴趣被充分激发起来。他们自由组成若干个学习小组，小组长组织组员讨论排球接发球的动作要点。在开展排球接发球对抗赛之后，学生之间互相探讨，学习氛围十分热烈。教师一边巡视一边参与讨论，及时纠正学生的排球技术动作。上述教学中，教师通过小组合作开展教学，给予学生更多的展示交流机会。结合学生课堂表现来看，教师的教学策略和及时指导还是卓有成效的。每个学生都有争强好胜的积极心理，有利于提升小组合作的向心力，形成良好的学习合力。此外，在学生小组合作学习的同时，教师及时给予精准指导，为学生的合作学习保驾护航。

三、围绕能力提升，开展小组练习

从小学体育教学内容来看，其内容和形式都是丰富多彩的。所以，教师要具备良好的课程开发能力。怎样发挥集体的力量，引导学生获取更多的运动能量，是每一个体育老师都要思考和解决的问题。在开发训练内容时，教师可以设计一些需要合作完成的运动项目，例如小组闯关、组间对抗等，为学生的运动训练提供更多的平台和载体。此外，教师还要进一步细化运动项目内容，引导学生进一步强化合作学习意识，促进学生在运动过程中提升体育素养。

例如，在韵律操练习时，发现学生的协调能力有待进一步提升。围绕这个学情，教师有针对性地设计了合作训练项目：“同学们可以自由组成学习小组，人数不固定，充分利用时间，请小组长组织本组成员有效开展合作练习，着重提升韵律意识，力促动作整齐划一，准备全班集中展示。”在学习任务的驱动下，学生积极参与进来，在小组内开展训练。在合作训练中，学生之间互相帮助，配合度进一步提升，运动效果得到了显著提高。上述案例中，教师布置了课外训练作业，引导学生基于合作小组开展练习，并提出了相应的训练要求。这就需要小组成员相互配合，并在组长的协调指挥下，小组成员之间互相合作、互相帮助，共同提升，提高训练效果。此外，教师充分相信学生，放手让学生自由组成合作小组，引导学生自主开展练习，彰显了学生的学习主体地位。

总而言之，合作学习是一种有效学习策略，也是一种深度学习理念。在小学体育课堂教学中，教师可以充分发挥学生的集体智慧，引导学生通过合作学习，不断提升体育核心素养。