初中班主任班级管理策略研究

才先叶

【摘要】在新课程改革和素质教育不断深入的形势下，班级工作的任务和重点也随之发生了巨大的变化，这就意味着传统的工作观念、方法和模式已经不合时宜，亟需进行全方面的改革与创新。对此，广大的初中班主任，应直面班级工作中的问题与不足，展开大胆的思考和深入的探索，在实践中去探索行之有效的管理方法和策略，从而真正提高班级管理工作的实效性。

【关键词】初中;班主任;班级管理;策略

班主任，作为班级日常教育活动的维护者、管理者，对班级管理工作的高效开展，以及初中生的身心健康成长都有重要影响。但目前初中班级管理还存在观念落后、方法单一、模式封闭等诸多问题，致使班级管理效率低、质量差。鉴于此，本文结合实践经验，从创新班级管理理念、以身作则言传身教、制定科学规章制度、注重沟通联系家长四个维度，对初中班主任班级管理的科学方法和具体策略进行系统分析。

一、创新班级管理理念，立足现代教育

理念是行为的先导，只有树立现代创新的管理理念，才能保证管理行为的科学性和有效性。因此，初中班主任需要彻底摆脱过去“以师为本”、“师道尊严”等落后思想的束缚，根据现代教育的发展趋势和基本原则，对如何加强班级管理进行深入思考，把学生的需求和身心全面发展，作为整个班级管理活动的出发点和归宿，真正肯定学生在班级管理过程中的主体地位，给予学生充分尊重和爱护，进而为班级的科学、高效管理奠定基础。

例如，在传统的班级管理中，大多数班主任以高高在上的姿态面对学生，给学生带来一种压抑感，这种管理模式使师生关系僵化，不利于管理工作的开展实施。针对这一点，笔者积极转变传统的管理观念，如，笔者利用课余时间来到教室与学生进行对话，通过对话、交流，了解学生的个性特点。在对话中，笔者将用亲切的话语拉近师生的距离，让学生感受平等的氛围。随着管理观念和模式的变化，学生逐渐放下内心的抵触，开始主动地与笔者对话，这种融洽的课堂氛围更容易使学生接受教育和引导。

二、以身作则言传身教，充分发挥榜样作用

初中学生认知、思维尚未成熟，具有较强的模仿和好奇的能力，同时又容易受到外界各种人或事的影响。初中班主任应充分认识初中生这一身心发展的特点，明确自己的言行对学生、管理的影响。具体而言，班主任要不断地学习，掌握教育学、心理学的基本知识，提升自己的职业素养、道德品质，严格要求自己的语言、行为等，以身作则、言传身教，充分发挥出榜样的作用，促使学生自觉规范言行、形成良好行为习惯。

例如，在班级管理中，许多班主任会给学生一些想法或布置一些规则让学生遵守，通过這些规则来约束学生的行为，但是，这些规则很多时候都没有起到作用，根据笔者长期的分析，原因是班主任没有起到带头的作用。所以，笔者积极调整心态，在要求学生保持班级卫生的同时，笔者会“身先士卒”，带头搞好班级卫生，为学生树立榜样，从而影响学生良好习惯的养成。

三、制定科学规章制度，促进班级管理有序进行

规章制度具有约束力、强制性，是班级管理的重要组成部分，可以有效地规范学生的言行。因此，初中班主任应具备良好的规则意识，根据学校的规章制度和班级实际管理情况，并发挥学生的主体性和能动性，与学生共同制定班级的规章制度，包括《学生日常行为规范》、《班级公约》等，让学生知道什么该做、什么不该做，有效约束学生的思想、行为和习惯，真正促进班级管理规范化、有序化管理，提高和优化班级管理工作的实效性。

例如，初中阶段的学生对自己的行为已经有了一定的约束能力，但是，也有一部分学生故意破坏课堂秩序，或讲一些与学习无关的话题，笔者根据此情况制定了班级规章制度。笔者首先从实际出发，结合学生的实际情况，对课堂上经常出现的问题进行调查研究，了解学生的实际情况，反馈学生的反馈意见。制定过程中，要让学生参与进来，这样制度出的班规更容易深入学生的内心，让学生更容易接受班规。在完成制定后，笔者会严格要求学生遵守班级制度，对于违反班级制度的学生，也要严惩。

四、注重沟通联系家长，共同促进学生成长

家长作为第一任班主任，对学生的思想、行为有着直接而深刻的影响，与家长进行沟通、交流是班级管理中不可缺少的一部分。为此，初中班主任要树立科学的观念、先进的认识，提高对家庭教育的重视和重视，及时反映学生在学校的基本表现，并通过家访、书信、电话、即时通讯等方式，及时反映学生在学校的基本表现，从而制定有针对性的教育管理策略，使家长与班级管理达到有效配合，将教育延伸到学生的日常生活中，形成合力，共同促进学生发展。例如，笔者利用微信建立班级群，在群中发布一些教育管理办法，完善家长的家庭教育方式，也会及时向家长反应学生的问题。

总而言之，班级管理是一项复杂的工程，也是一门教学艺术，它直接关系到整个教育质量和学生的成长。所以，作为初中班主任，一定要有明确的责任感和创新意识，把握教育教学发展变化的趋势，从而实现创新策略的运用，全面优化整个班级的班级管理，提升管理的水平。

参考文献：

[1]王纪锋.新时期小学班主任班级管理的发展与创新[J].中国校外教育，2019（07）：49+52.

[2]赵婷.略议小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中国校外教育，2019（04）：32-33.