双减背景下小学语文作业的优化策略

邓晶文

【摘要】在双减背景下布置小学语文作业时，教师应注重控制作业量，从而结合课程内容布置少量的作业，这样能够减轻学生的作业负担，使学生感觉作业量不多，这样一来，学生更容易完成作业，并且学生更加积极完成少量的语文作业，以此提高学生对完成作业的积极性，同时提高学生完成作业的效率。

【关键词】小学语文;双减背景;作业

前言

如果布置得语文作业非常多，就会给学生增加作业量，使学生耗费大量时间完成很多作业，并且学生对写作业产生抵触情绪，进而导致学生不愿意写作业，这样下去，很难调动学生主动完成作业，要想调动学生积极写作业，教师应在双减背景下控制作业安排数量，以及布置多样的作业和充满趣味的作业，这样能够激发学生对完成作业的兴趣，使学生非常积极地完成作业，进一步提高学生自主完成作业的能力。

一、布置少量的基础作业

在双减背景下不提倡布置非常多的作业，因此，教师在布置作业时，十分注重控制作业量，从而布置少量的基础作业，从而达到减负增效的目的，并通过减少作业量，有利于减轻学生完成作业的负担，使学生不再感觉作业非常多，如此一来，学生能够按照教师布置的作业要求，积极完成少量的基础作业，在完成作业的过程中学生认真背诵古诗词，同时学生认真写诗句和生字，在这个过程中学生巩固基础知识，进而推动学生奠定坚实的语文基础，因此，教师在设计语文作业时，应将基础性的练习题融入到语文作业中，同时要求学生自己检查作业内容，以此调动学生积极检查自己做完的作业，学生不仅对检查作业提高认真程度，还主动完成少量的语文作业，在完成作业的过程中学生认真做基础性的练习题，此外，学生认真完成生字作业、背诵作业，学生完成不同的作业，能够巩固学生所学的语文知识，以及增强学生自主背诵能力和自主写作业的能力。

二、布置少量的趣味作业

小学语文教师意识到作业内容单一，就会降低学生对完成作业的兴趣，因此，教师在设计作业内容时，布置写故事的作业和猜字谜的作业，以此布置少量的趣味作业，这不仅减少作业量，还使作业内容非常有趣，从而激发学生积极完成趣味性的作业，学生的积极性被调动起来，能够使学生进入到最佳状态去完成作业，学生在写作业时，灵活运用之前所学的语文知识，并且学生认真猜字谜，进而集中学生注意力，以及增强学生运用能力。

例如：讲解《日月潭》时，教师在讲解中根据课文内容布置少量的作业，并将字谜融入到作业中，由此在作业中写出山上还有山打一个字以及差一点六斤猜一个字，通过在作业中加入不同的字谜，能够使作业内容非常趣味化，进而调动学生积极完成趣味性的语文作业，学生在写作业时感觉作业量非常少，同时学生感觉语文作业非常有趣，以此激发学生更加主动完成少量、趣味的作业，进一步提高学生主动性和完成作业的效率。

三、布置多种形式的语文作业

小学语文教师在布置作业时，除了注重减少作业量之外，还应布置多种形式的作业，因此在布置作业时，教师提出学生利用假期时间参观博物馆，并写出参观心得，同时教师还在作业中加入社会实践活动，由此要求学生多参加社会实践活动，使学生积极参与到奉献爱心的活动中和义务劳动中，从而提高学生实践能力，以及调动学生积极完成不同形式的作业。

例如：讲解《桂林山水》一课时，教师先完成讲解任务，然后结合课文内容布置观赏景色的作业，并要求学生写出保护自然景色的做法，进而作为作文内容和作业要求，此外，教师还可以在作业中加入问答题，使学生积极结合课文内容分析出答案，在分析中学生懂得如何运用文中知识解决问题，同时学生自觉按照要求去完成不同形式的语文作业，有利于推动学生更好地完成不同作业和少量的作业，进而提高学生完成作业的效果和效率。

四、布置灵活性的作业

以往布置的作業，总是以默写为主，致使学生经常死记硬背语文知识，为了改变学生这种死记硬背的学习方式，教师应布置非常少的作业，以及布置灵活性的作业，从而在默写生字作业时，教师提出学生可以运用自己所学的拼音自由拼读汉字，并且可以给自己安排抄写生字的任务，使学生自己给自己布置作业，同时学生还在完成作业时自由发挥自己的想象力和创作力，由此学生积极运用拼音、汉字偏旁组成不同汉字，在这个过程中学生头脑灵活，进而提高学生逻辑思维的灵活性，使学生的头脑更加聪明伶俐，因此，教师在布置少量作业时，应重视设计灵活性、多样性的语文作业，这样一来，学生不仅可以选择自己感兴趣的作业去完成，还在完成作业时灵活运用所学的语文知识，有效提高学生运用能力和独立完成作业的能力，以及推动学生高效完成灵活性的语文作业和少量的作业。

总结：

小学语文教师在布置作业时，充分考虑到作业量比较多，容易降低学生的积极性，因此，教师在布置作业时，非常重视在双减的背景下布置非常少的作业，以此布置多样、有趣的作业，同时教师将作业内容以微信的形式告诉学生，使学生随时获取作业内容，并且学生积极完成非常少的作业和多样的作业，有效提高学生对完成作业的自觉性和主动性。

参考文献：

[1] 刘润清.让小学语文作业充满朝气[J].软件（教育现代化）（电子版）.2018，（8）.319.

[2] 肖涓.优化小学语文作业提高小学语文质量[J].中外交流.2018，（21）.296.