传统文化在中职语文教学中的渗透研究

李国涛

【摘要】以历史为鉴可以知兴替，学习传统文化便是借鉴优秀历史的有效途径。语文作为中职教学体系的关键学科之一，教师在语文教学环节中渗透传统文化知识，既有助于发展中职学生的语文素质，还可以提升中职学生的个人文化修养。但在实际的教学环节当中，部分中职语文教师对于传统文化渗透的重视程度稍有不足，工作重心多放在理论知识讲解方面，久而久之，则难以让中职学生意识到传统文化传承、弘扬的重要性。本文，将从传统文化的教学出发，简要分析传统文化在中职语文教学中的渗透，以供相关人士参考取用。

【关键词】中职学生;传统文化;教学手段

中华优秀传统文化存在极多的类型，其中大部分文化的表现形式皆与语文教学的内容有着密切的联系。中职语文教师在教学环节中融合传统文化，既是教育教学的要求，更是中职学生提升个人文化水平的必要途径。为了落实这一教育任务，中职语文教师可以通过品鑒传统诗词文化、传统典籍文化、传统书法文化三个角度进行切入，并根据中职学生的实际情况合理选择教学方式，进而在传承传统文化的同时，助力中职学生语文学习水平的提升。

一、品鉴传统诗词文化，提升诗文鉴赏水平

诗词作为中华传统文化最具代表性的表现形式之一，它在中国各学段的语文教材当中都占据着十分重要的位置。教师在语文教学环节当中融入传统诗词文化，既有助于提升中职学生的诗文鉴赏水平，还有助于扩充中职学生的诗词文化储备。为了达成这一教育目的，教师可以采用多媒体教学的方式进行授课，通过发挥多媒体设备可视化的优势，动态呈现不同诗词当中所塑造的不同画面。这一教学手段既能够以最直观的方式体现诗词之美，还可以切实集中中职学生的课堂学习注意力。

例如，教师教学完全部教材诗词后，可以根据诗词内容、方向或情感，选定与之相近、相仿或相异的诗文作为拓展学习的载体。在赏析时，教师可以先联动多媒体设备展示该类型诗文所描绘的画面，让中职学生可以直观地感受到不同诗词所塑造的不同美景。而后，可以针对诗词当中的字词、写作手法展开分析，让中职学生领略不同诗文所存在的异曲同工之妙。教师借助多媒体设备的应用来辅助讲解，既能够为中职学生带来绘声绘色的学习体验，还可以将诗词当中的美好事物生动呈现到中职学生的面前，进而在关联讲解的过程中，逐步提升中职学生的诗文鉴赏水平。

二、品鉴传统典籍文化，提升文章阅读水平

典籍泛指古代图书，品鉴传统典籍文化旨在提升中职学生的文章阅读水平，强化中职学生对文章情感的感悟，并在阅读的环节中，不断借鉴古人所使用的精妙写作手法。为了实现这一教育目的，教师可以采用情景阅读的方式进行授课。即，教师根据阅读书籍、文章的内容进行情景塑造，让中职学生置身当中，既可以获得身临其境般的感受，还可以在一定程度上与作者产生共鸣，进而在情景化的阅读中促进中职学生阅读水平的提升。

例如，教师以四大名著作为阅读教学的载体，联动多媒体设备进行情景创设。如《西游记》，该典籍主要讲述了师徒四人西天取经的跌宕故事。教师在开展授课时则可以选择某一章节进行阅读引导，并结合本章节的内容塑造情境。如“猴王初问世”这一回目，教师可以营造深山、瀑布、密林等景象，让中职学生宛如置身在花果山之中。教师依托情景展开阅读教导，既能够优化中职学生阅读时的感知，还可以为其带来沉浸式的阅读体验，增强阅读教学有效性的同时，发展中职学生的阅读理解技能。

三、品鉴传统书法文化，提升文字书写水平

学习书法可以陶冶情操、修身养性，还可以锻炼耐力、磨练心性。教师在语文教学中融入传统书法文化的品鉴，既有助于提升中职学生文字书写水平，还有助于深化中职学生对传统艺术的理解。为了确保书法鉴赏活动的有效开展，教师可以将赏析与仿写进行整合，在鉴赏的同时，组织学生进行实地演练，并在此一过程当中，提升中职学生的汉字书写水平。

例如，教师在授课完某一文言文课程后，可以利用自习课的时间开展书法赏析活动。活动开始前，教师应布置一定的准备工作，让中职学生自行预备笔、墨、纸、砚。在授课时，教师可以先带领学生观看该文章的书法作品，让其零距离感受古人深厚的书法功底。而后，教师可以引导学生进行仿写，并在仿写的环节中，及时指导学生正确的运笔方式。除此之外，教师还可以展示我国书法大家的优秀作品，如楷书大家柳公权的《金刚经碑》、隶书大家黄庭坚的《山谷词》等。教师以课外鉴赏的方式开展书法仿写活动，既能够让学生切实体会到书法的魅力，还可以释放学生在学习过程中积累的压力，进而在轻松的赏析氛围下，助力中职学生文字书写能力的增强。

总而言之，传统文化是我国历史的结晶，更是古代人民智慧的高度体现。教师在教学环节中渗透传统文化，既有利于丰富中职学生的语文知识掌握，还有利于中职学生继承、弘扬传统文化能力的发展，进而助力中职学生语文学习素养的全面成长。

参考文献：

[1]李彦军.浅谈中华传统文化在中职语文教学中的有效渗透[J].科技资讯，2020，（07）：95-96.

[2]吴文欣.中职语文教学中传统文化教育的探索[J].试题与研究，2020（06）：143-143.