在小学数学教学过程培养学生逻辑思维能力的策略

潘凯

【摘要】新课程标准明确指出，在小学数学教学过程中，需要特别注意培养学生的逻辑思维能力。因此，教师在组织各种教学和科研任务时，必須注意逻辑思维培养。近年来，虽然小学数学的教学管理水平有了很大提高，但许多小学生的逻辑思维和表达能力并没有得到显著提高。根据学生思维逻辑发展的具体特点，探讨了在小学数学课程教育中如何有效地培养学生逻辑思维表达能力。

【关键词】小学数学;思维能力;教学策略

数学思维能力教育一般是指学生在自主学习相关数学知识和技能的整个过程中，将抽象的相关数学知识直接转化为头脑中更具体的相关数学知识的一种独立的数学思维表达能力。在小学数学的学习和发展过程中，主要取决于其思维能力，这就是为什么在教学过程中起着非常重要的作用。在小学数学教学中，教师要积极寻找合适的教学方式，促进学生逻辑思维能力的培养，加深小学生的知识理解，正确掌握数学基础知识，引导小学生最大限度地享受学习和运用数学知识的乐趣，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的发展。

一、培养小学生逻辑思维能力的重要性

小学数学课程教育主要是帮助学生尽快建立逻辑思维和表达能力，积极培养学生的思维意识，善于独立思考。数学本身就是一门科学理论性很强的基础学科。培养逻辑能力，准确、合理地解释每一个运算步骤，不仅是培养学生逻辑思维最基本、最重要的途径，也是让学生有机会发展更多解决数学问题的概念和方法最重要途径，为促进数学教学的可持续发展与进步提供了高质量的学生兴趣辅导教学，从而使逻辑思维表达能力也能为学生学习和发展提供更多的支持。教师和学生必须充分认识逻辑思维表达能力的重要性及其在数学教育发展实践中的重要意义，从而有效地促进教师和学生学习效率的不断提高。

二、培养小学生逻辑思维能力的策略

1.利用教材，深入挖掘培养逻辑思维能力的素材

在数学教学的过程中让学生学会一题多解的思维方法，有助于激发学生的思维，开阔学生的视野，培养学生综合思考和分析问题的能力。运用各种形式的教育可以促进学生的积极思维。教材中的例题和练习是经过编辑仔细筛选后精心设计的。具有代表性、示范性和丰富的内涵。只要对教材中的典型例题和练习进行详细研究，利用教材的潜在价值，培养学生一题多解的能力，不仅可以优化认知结构，建立知识之间的内在联系，而且可以提高学生对教材的关注度，学习教材意识，提高分析和解决问题的能力。例如在教学“长方形、正方形面积的计算”时，教师可以让学生自己测量一下自己书桌面的长和宽，在进行实际测量的过程中，让学生自己思考用哪些方法进行测量、用什么方法计算等。只有针对实际对象，学生才能准确地测量所需的数据。在测量过程中，学生可以学习一题多解的解决方案，打开学生的思路，从不同角度找到问题的解决方案。

2.利用多媒体，构建逻辑思维能力

对于小学阶段的学生来说，数学知识是过于抽象的，数学课本中包含了许多数学的定义和理论，如果教师单纯的应用灌输性的方式进行讲解，往往是起不到良好的教学效果，影响教学质量。随着信息化时代的发展，多媒体设备逐步应用到小学课堂教学中，不仅丰富了教学形式，还能激发学生学习兴趣，对于小学阶段的学生培养逻辑思维能力是非常有效的。例如，在教学“圆的周长”这节内容时，由于圆的周长公式推导过程比较的复杂抽象，通过教师单纯讲述，学生很难理解。此时可以利用多媒体进行操作演示，学生可以直观的看出圆分成的份数越多，拼成的图形就越接近长方形，进而推导出圆周长的公式。多媒体教学应用到教学活动中可以补足传统教学中的不足，把抽象的问题具体形象化，把静止的图形让其动起来，进而更加形象的进行展示，提高学生的思维能力，开阔视野，激发灵感，从而获得较好的教学效果。

3.归纳总结，提高逻辑思维能力

在每节课课程结束之后，对本节课的教学知识进行归纳总结是非常重要的。通过对教学的总结与反思，既能够在学生对本节课进行总结归纳与沟通中得到教学反馈，还能帮助学生让其对所学知识进行进一步的挖掘，实现知识内化，感受数学知识的内涵，进而真正的实现学生数学思维能力的提升。例如在学习完“圆”的相关知识后，由于该章节的内容相关的概念非常多，而且公式复杂、知识点与知识点之间的联系比较抽象难懂，教师可以引导学生利用思维导图可以让学生根据圆的认识、圆的周长、圆的面积三大部分进行总结归纳，将本章节的知识点逐一进行梳理复习，引导学生清晰完整的完成整个复习的过程，提高学生的总结归纳能力，然后教师可以利用多媒体等形式动态的展示该章节的复习重点，让学生根据自己总结的知识点进行查漏补缺，信息技术联合思维导图进行教学总结，有助于学生更直观的对数学知识进行记忆，提高学生的思维发展能力。

总之，小学数学教师应该注意突出学生在某些教学活动中的主导地位，发展创新的教学方法，创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，同时利用教材的拓展，拓宽学生的数学知识面，激发学生的求知欲，不断提高学生的逻辑思维能力，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]罗海峰.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2020（07）：247.

[2]金松花.小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].华夏教师，2019（35）：5.