幼儿园德育教育的渗透策略

张欢

【摘要】随着我国基础教育的不断深入，德育教育在幼儿园教育中的地位也变得越来越重要，同时也开始逐渐变成一项重点工作内容。笔者在本文对幼儿园渗透德育教育的意义进行了阐述，并且从日常生活、教学过程以及游戏活动这三个方面入手，分析了教师如何对幼儿渗透德育教育，从而有效促进幼儿可以得到更加全面的成长。

【关键词】幼儿园;德育教育;渗透策略

幼儿园是幼儿开始接受教育的启蒙阶段，在这个阶段对幼儿渗透德育教育，可以对幼儿接下来的发展提供一个有力的保障。但是，目前的幼儿园德育教育还存在着一定局限性，其主要表现为教师本身对德育教育的认识不足，并没有对德育教育的渗透进入深入的剖析;还有一点就是幼儿在德育教育的过程中丧失了应有的主体地位，这样很容易抑制幼儿主观能动性的提升。因此，教师要合理的向幼儿渗透德育教育，以此促使幼儿可以得到个性化发展。

一、幼儿园渗透德育教育的意义

一方面，幼儿园渗透德育教育可以落实我国教育所要求的爱国主义培养工作。我国教育越来越注重素质教育的开展，也对其做出了高标准的教学要求。为了更好的推动我国教育的发展以及综合国力的提升，教师必须从根本上注重德育教育的实施，同时也要将彰显爱国主义的因素融入到实际的教学过程中，从而有效促进幼儿可以形成良好的爱国主义情怀。

另一方面，幼儿园渗透德育教育还可以积极促进幼儿成长为德才兼备的全能型人才。幼儿园教师通过设定合适幼儿的德育教育理念和策略，并且充分发挥好自身的引导作用，以此来确保每一个幼儿都能建立起较强的学习积极性，从而有效促进幼儿的学习效率在整体上有所提高。

二、幼儿园德育教育的渗透策略

（一）在日常生活中渗透德育教育

幼儿的大部分时间都是在幼儿园里面度过的，因此，幼儿园教师可以在幼儿的日常生活中渗透德育教育。教师可以从幼儿身边的小事入手，在各种细节中融入德育教育，以此来做到真正的将德育教育渗透到幼儿的日常生活中。这样不仅可以让幼儿改掉自身的不良生活习惯，而且还可以潜移默化的对幼儿的思维造成积极影响，从而有效促进幼儿的道德品质有所提升。

比如，首先，教师可以从幼儿所生活的幼儿园环境入手，在幼儿洗手的旁边张贴有关节约用水的标识;在花草树木的旁边张贴有关保护植物的标识;在图书馆里面张贴禁止喧哗的标识;在楼道里面张贴不要拥挤的标识等等，用这样的幼儿园环境来感染幼儿，使他们可以形成良好的道德品质。此外，教师还可以从日常的语言来感染幼儿，在早上的时候看到幼儿之后朝他们说早上好;当受到来自幼儿的帮助时要对他们说谢谢，使幼儿可以养成讲礼貌的良好习惯。幼儿园教师通过这样从幼儿日常生活中的一点一滴渗透德育教育，使幼儿可以从中形成良好的生活习惯和生活行为，以此促进幼儿德育素养的提升。

（二）在教学过程中渗透德育教育

幼儿园阶段的教育是幼儿开始接受较为系统教育的重要阶段，其主要教学目的就是帮助幼儿正确认识他们所生活的世界，并且积累到更加丰富的生活经验以及尝试。因此，幼儿园教师可以在实际的教学过程中渗透德育教育，不能只是注重文化知识的传播，更应该让幼儿学会如何做人。这样不仅可以让幼儿初步形成更加正确的人生观，而且还可以积极促进幼儿在将来可以成长为有知识、有品质、有道德的新型人才。

比如，教师可以在讲解安全教育时将德育教育渗透到其中。首先，教师可以从消防车、救护车、警车等开始讲起，并且让幼儿明白当自己遇到不同类型的危险时应该拨打哪一个求助电话来寻求帮助。其次，教师就可以为幼儿讲解最美逆行者中的真实事件，像消防员摒弃个人安危求助其他人的事件等等，使幼儿可以感受这些消防员身上的大无畏精神。这时候，教师还可以让幼儿举手说一说自己对这些事件的看法，以此进一步促进幼儿来深刻感受这些主人公身上的美好品质。最后，教师可以对刚刚所讲解的事件做出点评，使幼儿可以怀着一颗善良感恩的心，并且令幼儿学会尊重每一个人的职业。幼儿园教师通过在教学过程中渗透德育教育，讓幼儿形成较强安全意识的同时，还能让幼儿形成更加勇敢的良好品质。

（三）在游戏活动中渗透德育教育

游戏活动是幼儿在幼儿园中必不可缺的一个内容，同时这也是幼儿在日常生活中的重要活动。因此，幼儿园教师可以在游戏活动中渗透德育教育，让幼儿在游戏的过程中认识到什么事情应该做、怎么做，以此来进一步强化幼儿的德育认知。通过这样的德育教育，不仅可以让幼儿经历人与人之间的交流和互动，而且还可以引导幼儿更加主动的探索身边的事物。

比如，教师可以带领幼儿来玩滑滑梯的游戏。首先，教师要向幼儿讲解玩滑滑梯的规则，使他们明白在和其他幼儿玩游戏的时候必须做到遵守规则，否则这游戏将失去了存在的意义，这样也能让他们形成较强的规则意识和集体意识。其次，教师可以接着对幼儿说玩滑滑梯的时候要有先来后到，并且也要排好队，当前一个幼儿滑下来之后，后一个幼儿才能接着玩。最后，教师还可以引导幼儿学会谦让、不争不抢，在面对自己所喜爱的游戏时，也能做到礼貌待人，使他们可以学习并且继承到这种优良的中华传统美德。幼儿园教师通过这样在游戏中渗透德育教育，增强幼儿游戏体验的同时，还能让幼儿从中学习到更多的传统美德，从而有效促进幼儿的道德品质可以得到不断的提升。

三、结语

综上所述，幼儿园阶段的德育教育直接关系到幼儿之后的进步与成长。因此，幼儿园教师在充分认识到德育教育的基础之上，探索更多有效的德育教育策略，将德育教育更好的融入到日常的教学中，使幼儿可以接收到全方位的德育教育，从而有效促进幼儿的德育素养和综合素质可以得到提升。

参考文献：

[1]贾雁桃.现代幼儿园德育教学方法之我见[J].文存阅刊，2017（22）：104.

[2]梁莲笑.幼儿园开展德育教育的实践与探讨[J].中华少年，2017（09）：261-262.