谈小学数学教学中学生估算能力的培养

徐志辉

【摘要】估算是指在特定的情境中，让学生从实际情况出发，不通过具体的、精准的运算过程而推断出计算结果，其本质目标是培养学生基于生活情境和问题感知数量关系、数字含义的数学感觉，也是对其数学思维的培养方式。在小学数学教学中注重学生估算能力的培养，符合小学生认知发展规律，能够有效提升学生的学习兴趣和学习质量。

【关键词】小学数学;估算能力;教学策略

培养小学生的估算能力可以带动学生更好的体验生活中的数学，从多角度解析生活中的数学现象，提升数学知识的实际应用意义，带动学生的學习兴趣;同时，培养学生良好的逻辑思维能力、数字判断能力、推理能力，训练了其特定情境之下的数学学科思维。所以需要小学数学教师重视对学生估算能力的培养，并及时发现在实际教学中存在的各种问题，从满足学生学习需求、适应新课程改革发展要求、遵循估算内容演变规律入手，促进教学质量的提升和学生估算能力的提高。

一、小学数学估算教学中的问题

（一）教学定位不准确

部分教师对学生估算能力的培养认知不足，在教学中也忽视了估算教学的重要意义和对学生教学的具体指导，并不能够做到正确安排估算教学内容，运用恰当的教学方式方法，导致教学定位与教学目标存在偏差，教学实际与学生能力培养存在距离，进一步制约了小学生估算能力的生成[1]。

（二）教学方法单一

在实际进行估算教学，中小学数学教师普遍缺乏在特定生活情境中开展教学活动的意识，导致学生不清楚估算和精算的具体区别;与学生的交流也不够充分，不能了解学生的学习问题;给予学生进行思考和准备的时间不够，学生的估算技能不够扎实;也未向学生提供运用估算的机会和平台，导致学生难以从实践中应用估算能力，综合制约了教学整体效果的优化。

二、小学数学教学中学生估算能力的培养策略

（一）培养学生的估算意识

一方面，教师要能够引导学生对估算的认知，让其在具体情境中了解到估算的真正意义，并让学生从应用估算能力入手进行估算练习，逐步培养学生有计划的发展估算能力;另一方面，还要从学生的角度设计练习题目，带动学生用数学知识解答生活实际问题的能力，唤醒其学习状态。

教学中可以分批次有计划的开展估算教学，先运用单项练习的方式巩固学习结果，再将估算贯穿至整个课程的讲解或巩固之中，利用如估算比赛、小组接力估算等方式丰富估算活动。如小明家里到学校距离是2千米，他用20分钟即可到校，那估算一下小明的步行速度是多少？诸如此类生活化问题的展开，让学生能够带入自己的生活经验，有意识的进行估算。

（二）灵活应用估算教学方法

教师应当首先为学生创设与估算教学内容相关的生活性问题，调动学生进行估算的积极性，不让学生只被动的接受学习[2]。

如请学生帮助自己解答这样的问题：教师想更换班级窗帘，但不知道窗子的高度与宽度，需要怎么办？学生会相继提出用尺子测量的方式，教师再接着说，但是现在我们手边没有长度合适的米尺，还可以怎么办呢？引出估算的这一计算方式;再引导学生利用诸如目测或用身体进行比量的方式估算出窗子的高度和宽度。恰当选用身边的环境和生活元素引入估算教学，开展训练活动。

其次，教师要认知到小学生此阶段的思维还较为稚嫩，对于估算和精算之间的区别和估算的重要意义认知不清，所以要为学生创设能够积极进行交流或应用的机会，一方面让学习小组的成员之间互相依据活动主题或任务给出估算答案，交流自己得出结论的思路或方法，锻炼学生的估算能力;另一方面开发教学中的教材内容，结合情境问题开展估算训练或比拼，让学生可以真切意知道估算在特定情境下相较于精算可以更方便的解答问题[3]。

如请学生以5人学习小组为单位解答如下生活问题：学生所在城市的出租车涨价了，从原先的6元起步价提高到8.5元起步价，那么同样需要完成从家到学校4.25千米的距离，父母应当为学生准备多少出租车费用才能够完成支付？学生在答题时由于不同的估算方法会得出不同的结果，小组之内互相交流讨论之后还可以在班级内分享估算技巧，分类整理出最恰当的估算方式，如去除小数、四舍五入等。

（三）制定科学评价体系

教师还要结合多种评价方式，制定合理的科学的评价体系，给予学生正确的能力发展方向。如在具体问题的估算测试中，学生给出的答案只需要合情合理、能实际解决问题即可，不需要强调其估算的技巧;而在单纯的进行估算计算的题目中，教师则要根据学生的估算结果推测学生在估算中使用的方法或思路与精算有哪些区别，并作出指导和帮助。同时，也要考虑不同年龄段学生数学估算能力的培养区别，制定针对化的考量方案，让学生在结果评价、过程评价、互评、自评中有所成长。

三、结束语

小学生的估算能力是激发数学学习意识和数学学习思维的一种重要能力，教师在培养小学生的估算能力时，要从学生的学习特点出发，设计对应的教学情境，选择合适的教学内容，做到实践理论相结合，练习总结相结合，评价反思相结合，让学生通过估算能力的提高，综合带动个人数学思维和数学能力的提高。

参考文献：

[1] 兰惠君. 浅谈小学数学教学中学生估算能力的培养[J]. 新课程·中旬， 2019， 000（003）：198.

[2] 李军林. 小学数学教学中学生估算能力的培养[J]. 甘肃教育， 2019（24）.

[3] 高仲成. 小学数学教学中学生估算能力的培养[J]. 甘肃教育， 2019（15）.