弘扬传统美德，培育“工匠精神”

郑和玉

（山东水利技师学院，山东 淄博 255130）

一、工匠精神是中华民族的传统美德

我国春秋时代就有“六艺”之说，艺即艺能，即礼、乐、射、御、书、数六大艺能。青铜时代又有“尚巧”“求精”的精神理念和职业作风，可见中华民族历来推崇技艺。

现代工匠是指长期受到工业文明熏陶，训练、培育出来的一种专门人才。这种专门人才，是在某个专门领域、专业活动中掌握技能、技艺和技术的人才，要达到一定高度或者掌握了某种绝技、具备了某种绝活才能称之为工匠。

一般来说，跟工匠匹配的精神，首先，应该具备极强的专业性，在专业上专心致志、精益求精；其次，应该具备强烈的专业追求，把这种不懈的追求，贯穿自己的职业生涯，当作人生的目标，不断创新进取、勇攀高峰；再次，应该具备坚定的专业操守，执著坚守，淡泊名利，经得住诱惑，把自己的精神生活寄托在对专业的奉献上，这才是工匠具有的一种精神。工匠精神的内涵也就是工匠的精雕细琢、精益求精，是传统精细加工的存续，是精巧技能的积淀。

二、职业院校如何加强“工匠精神”培养

真正的“工匠精神”应该是职业精神、职业技能、人文素养三者的统一。“工匠精神”是一种传统，一种理念，更是一种价值趋向。让“工匠精神”成为一种文化，才能够对“工匠精神”有一种源于历史文明又适合现代文明、源于传统教育又基于现代职业教育的实实在在的追求。

（一）职业院校应将“工匠精神”的培育贯穿于教育教学改革全过程。不仅要在思想政治课教学中重视“工匠精神”的教育和培养，在专业课教学中，也要重视“工匠精神”的教育和培养；不仅要在课堂教学中贯彻工匠理念，在社会实践、生产实习中更要贯彻工匠理念。通过必要的人文课程的学习，必要的职业生涯教育，必要的技术技能培养和训练，使得职业院校整个教育教学过程都贯彻“工匠精神”理念，提高学生的综合职业素养，使学生具备可持续发展能力。

（二）职业院校要充分利用“校企合作、产教融合”的人才培养模式，加强“工匠精神”的养成教育、体验教育和实践教育，从而使“工匠精神”与技能训练、技能提升有机结合起来，并内化于学生的职业精神之中。

只有一流的技术工人才能生产出一流的产品，品牌产品的打造，除了领先的产业技术，更需要优质的产业工人。职业院校通过实践“校企合作、产教融合”的人才培养模式，可以让学生尽快转换职业角色，适应职业岗位，实现学生到职业人的顺利过渡。

（三）“工匠精神”应是职业学校校园文化的特征和灵魂。职业教育坚持以立德树人为根本任务，就必须要高度重视“工匠精神”的培育，并落到实处，只有这样，才能给职业教育灌注更为丰富的思想内涵，才能提升职业教育真正的人文价值。职业院校在自身文化软实力构建过程中，要以“工匠精神”的培育作为切入点和制高点。只有弘扬“工匠精神”，才能真正营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围，才能有职业教育文化软实力生存的社会基础。

（四）弘扬工匠精神，需要提高学生的职业认同感，充分发挥学生的内在自觉性。职业认同感属于心理学概念，是指个人对他人或群体的有关职业方面的看法、认识。从认知的层面对职业认同感进行分析，是指学生对于自己所学专业以及日后身处行业有一种信任感和归属感；从情感的层面对职业认同感进行分析，是指学生在内心深处认为自己的行业可以达到自己心中的期许，所以在情感上始终抱有一种自豪感；从行业的层面对职业认同感进行分析，是指学生认同日后所从事工作的职业价值观。拥有职业认同感的人，就会具备强烈的责任心和工作热情，才会想方设法努力地做好自己的本职工作。学生具备了良好的职业认同感，在日后的工作过程中，他们才会更加爱岗敬业，执著坚守，始终保持强烈的的进取心和责任感。2021我院“学生职业认同调查研究问卷”发现，有一半以上的学生表示“自己不一定会从事什么工作”，有近百分之十的学生表示“自己日后绝对不会从事自己所学的专业”。由此可见，学生对于职业的认同感并不理想，让学生认同自己的专业是培养工匠精神的关键。时代在发展进步，年轻人的价值观念也逐步发生了变化，他们不喜欢传统，更喜欢追求刺激和新鲜感，喜欢快速得到利益。职业院校培养的学生大多数在企业中的一线，而一线工作人员的进步空间相对比较小，升职速度比较慢，需要一定时间的成长周期。在这过程中，许多从业者会觉得身心疲惫，再加上社会认同度较低，就会导致对于工作丧失信心，失去对工作的更高追求。因此，只有让学生发自内心地爱上自己的工作，才能使他们在工作中发挥工匠精神。教师可以利用榜样的作用，邀请工作中表现突出、工作能力强、综合素质高的优秀毕业生返校和学生进行交流，分享自己的工作心得和体会，使学生重燃对专业的信心，重新规划自己未来的职业生涯，激发掌握职业技能的激情，提高职业认同感。

诚然，培养具备工匠精神的技术技能人才并非短时间之内就可以完成，它是一个需要不断累积潜移默化的过程。因此，职业院校必须牢记使命，不忘职业教育初心，为国家不断输送具备“工匠精神”的技术技能人才，在全校打造一种崇尚专业、精益求精、务实创新、追求卓越的浓厚氛围，让“工匠精神”成为助推我们实现“中国梦”的强大精神动力！