探讨小学语文高效课堂的构建策略

丛梅梅

（辽宁省建平县马场镇九年一贯制学校，辽宁 建平 122400）

小学教育是学生踏入各级各类教育领域的基础，是极具关键性的一个特殊时期，所以教师要充分的为他们做好教育準备。小学的这一阶段的学生年龄尚小，天性正处于极具解放的时期，较难管理，教师如果不以专门针对这一阶段学生所制定出的教学方案来进行授课，要想让他们在课堂上有大量的收获是很难做到的，教师在备课前可以对小学生当今的喜好做一些研究，对制定教学方案将会有很大帮助。教师在课堂上最关键要做到的就是能够吸引学生的注意力，学生愿意听进而能够认真听，这样一来将会大大提高学生的学习效率，推动课堂高效化。

一、布置预习任务

充分的课前预习对提高学生在课堂上的学习效率有很大的帮助，如果教师不及时布置在讲下一课前的预习任务，学生就会对即将要学的课文没有了解，如果在讲课文中的重难点句式或词语时就会需要教师花费大量时间来解释，如果学生能够养成课前预习的好习惯，自己提前对要讲的知识有个大致了解的概况，教师在课堂上讲解的时候就不用那么费劲了。小学语文的教材中经常出现需要学生熟读或熟背的内容和段落，课前预习可以让学生自己先读几遍文章，等到要完成背诵的任务时就不会出现连读都读不通的情况了，同样也可以节省学生一部分的时间。

例如，教师在讲授《古诗词三首》这一部分的内容时，可以给学生布置熟读，把不会的字加上拼音，并根据课下注释掌握三首古诗词大意的预习任务。因为这三首古诗词要求学生要背会，在考试中可能还会出默写题，所以这三首古诗词的重要性可想而知。如果学生在课前做好充分的预习准备，教师在课堂上教学就可以根据重点进行讲解，省下了的时间可以对本课中三首古诗词的写作背景和作者的生平简介进行简单的介绍，给学生营造出一种更有诗情画意的学习古诗的氛围，促进语文课堂呈现内容的多样化，将课堂短短的四十五分钟利用到最大化。

二、增加课堂互动

众所周知，没有互动的课堂是没有活力的，是没有让学生想要学习的欲望的，所以，教师在课堂上讲授教材知识的同时，不要忘记多与学生进行互动。课堂上的互动可以活跃学生的思维，当教师向学生提出问题时，可以将课堂交给学生，以小组或个人为单位，让学生通过思考、交流，展示自己脑海中的想法，不论正确答案是什么，只要学生在这一过程中有所收获，那这一过程或者说是一系列的活动就是值得的。在课堂上，教师与学生进行互动的同时，不仅可以得到来自学生的知识反馈，也可以活跃课堂的气氛，尤其是可以让那些正在打瞌睡或是上课打小差的学生突然有所醒悟。

例如，教师在讲《北京的春节》这一课的内容时，可以问问学生他们家中在过春节时会举行什么活动或者有哪些习俗，如果班里有来自外地的学生，还可以请他们分享一下在自己家乡，过春节有哪些和其他大部分学生不一样的习俗，这一过程教师应该鼓励学生积极参与讨论，融入课堂。同时教师还可以让学生提前做一些准备向大家介绍自己最难忘的春节回忆，为什么难忘，这一互动、分享、交流的过程不仅可以活跃枯燥乏味的语文课堂的氛围，还可以培养小学生的语言组织能力。

三、利用多媒体教学

教师如果想要课堂高效化起来，还可以利用多媒体的方式来进行教学。伴随着当今时代和科学技术的发展，将课堂与科技结合起来也是一不错的选择，教师以制作的精美的课件来辅助教材中的知识内容，还可以合理分配一些时间向学生展示与本节课内容的动画或视频，集中学生注意力，让学生想要听接下来教师即将讲的内容，同时也让学生对本节课即将讲的内容有一个大致的了解。教师利用多媒体教学可以让课堂的内容丰富起来，不再仅仅是局限于读书、听教师讲课、抄写教师在黑板上的板书，还可以通过看视频、听音频了解更多有关课文的内容。

例如，教师在讲《宇宙生命之迷》这一课的内容时，可以让学生观看一些有关宇宙的纪录片片段，小学生的年龄小，视频这类辅助讲解的工具会对他们产生很大的吸引力，也可以满足对宇宙的好奇心，如果教师只是以口头描述的方式讲课，很难让学生更加贴切地感受到宇宙的浩瀚与魅力所在，以视频的方式向学生呈现宇宙的画面更有冲击力，更能直观让学生感受到宇宙的壮阔，对教师接下来讲教材内容起到了很好的辅助作用。教师还可以在讲课的课件中附上一些关于宇宙或者星球的图片，让学生看一看这个神奇而又美丽的宇宙。

总而言之，使小学语文课堂变得更加高效化不仅需要教师的充分准备，还需要学生在课堂上的充分配合，学生能与教师在课堂上进行思想的交流与沟通，对推动教学有很大的帮助。学生在学校花费最多的时间就是在课堂上，如果他们在课堂上还没有特别多的收获，光是想通过在课下的努力是不行的，高效化课堂的实现可以让学生与教师同时受益，让学生收获到更多的知识，在脑海中留下深刻的印象，还可以让教师的教学质量有所提高，不断丰富自己的教学方式，和学生建立起和睦的师生关系，推动教育事业改革的进一步发展。