素质教育背景下小学语文新课改漫谈

郭海宁

（河北省廊坊市第五小学，河北 廊坊 065000）

小学语文教学一直肩负着素质教育的使命，常言道：“教书育人”，最重要的是“育人”二字。将素质教育融合进小学语文新课改之中，能够全面提高学生的语文综合素养，实现学生的全面教育。所以教师一定要遵循素质教育理念，紧跟新课改的步伐，构建更加高效的语文课堂。

一、新课改下的小学语文应该注重学生自主学习能力的培养

新课改要求教师应该适当地放手，培养学生的自主学习能力，所以教师一定注重学生的课前预习和课后复习。在课前，教师可以布置相关的预习任务，让学生能够大致感知文章的内容，为实现高效的课堂学习打下坚实的基础。在上完课之后，教师也应该布置相关的课后复习任务，让学生对知识进行拓展延伸，让他们达到“温故而知新”的学习效果。这样一来，就能够全面培养学生的自主学习能力，践行新课改的步伐。

以小学语文课本教材为例，教师在教学《观潮》时，在课前就可以给学生布置相关的预习任务，比如过关基础的生字词，能够通顺地朗读课文，能够大致划分课文的结构等等。在布置完相关的预习任务之后，教师还可以用微课向学生补充涨潮时的盛况，以此便能让学生更加熟悉课文。在讲完这节内容之后，教师就可以展开课后复习巩固，增强学生对知识的深入探究和升华能力。比如，教师可以让学生节选文章中的某一个片段，选择一个自然景物进行仿写，这样就能够培养学生的写作能力，还能够实现学生对文章内容的拓展和延伸，提高学生自主学习的能力。

二、新课改下的小学语文应该注重学生合作探究能力的培养

新课改更加注重学生展开自主探究式学习，所以在课堂教学中，教师应该将自主权归还给学生，让他们围绕相关的学习任务，进行合作探究和思考，实现他们对知识的深入剖析。

以小学语文课本教材为例，教师在教学《金色的鱼钩》时，就可以展开合作探究活动。学习任务如下：

（一）“炊事班长四十多岁了…都斑白了。”“老班长看着瘦的比我们还厉害呢。”为什么炊事班长才四十多岁，但是已经有了老年人的特征呢？

（二）阅读“哽咽草根鱼骨头”这个片段，你有什么感想？

（三）阅读“命令战士喝鱼汤”片段，观察插图，想象老梁和老班长的心理活动，老班长前后的表情有什么变化？为什么会有这样的变化？

（四）体会“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”这句话，为什么说它闪烁着金色的光芒呢？这与文章的中心主旨有什么关联？

通过这一系列的学习任务，能够让每一个小组的学生都展开讨论，发散思维，促使他们能够得出更多新颖的观点，以此便能培养他们从不同的角度思考问题的能力，提高他们对文字的整体感知力。

三、新课改下的小学语文应该注重学生理解感悟能力的培养

要想提高小学生的理解感知能力，教师就应该设计各种各样的课堂活动，让学生感受到语文教学的趣味性，这样才能让学生更加透彻地理解文章内容。

以小学语文课本教材为例，教师在教学《将相和》时，为了让学生更加深刻地感知文章人物的形象特征，就可以让学生展开“角色扮演”的课堂活动，首先教师可以将《将相和》里面的人物进行一一划分，让学生抽角色卡片，然后拿到卡片的学生就要对这个角色进行深入地探究和分析，做好准备，最后按照课文中的情节完成演绎。这样一来，学生就可以根据人物特征，带入角色，换位思考，将自己想象成故事中的主人公，达到“共情”的效果。这样一来，学生就能够更加全面地分析课文中的内容和中心，达到培养理解感悟能力的目的。

四、新课改下的小学语文应该注重学生总结归纳能力的培养

新课改下的小学语文教学更加注重学生的总结归纳能力，所以教师应该注重复习总结这一环节，让学生能够在复习的过程中及时查漏补缺，巩固自己所学的知识点，降低他们遗忘知识的频率，增强他们对知识的迁移应用能力，以此才能让学生起到更好的学习效果。

以小学语文课本教材为例，教师在教学《父爱之舟》时，这篇课文主要讲述的是父亲和作者在一起的一些小事情，让作者感怀至深，也能让读者感受到浓浓的亲情。在总结概括这篇课文的时候，有的学生会以图片的形式，比如将作者和父亲的每一件小事画在一张图上面，体现学生的共情能力。也有的学生是以思维导图的形式，将作者与父亲的小事进行一一展现，这样也能够体现学生的分析概括能力。在学生总结出这些内容之后，教师应该进行及时地评价，鼓励学生，让学生能够有自我总结归纳的意识，这样才能将其形成为一种能力素养，对促进自身的高效复习有着积极作用，以此便能提升学生的学习质量，也是践行新课改的重要步骤。

五、结语

综上所述，在素质教育的背景下，教师应该践行“人本观念”，在教学过程中，应该及时地转化自己的思想，创新教学模式，根据新课改的方针，优化学生的能力，比如自主学习能力、合作探究能力、理解感悟能力以及总结归纳能力，这些都是新课改下小学语文的重要教學内容。教师应该结合日常的教学，重点发挥学生在课堂上的主观能动性，尊重他们的个体差异，不断创新，提高教学效率。