创新中职德育管理提升德育教学实效

张桂莎

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 401420）

近些年，中职学校的创设为社会提供了大量的人才，因此越来越多的人开始关注中职教学工作，并且教育相关部门也对中职学校的教育教学工作提出了更高的要求，作为学校的中层管理者肩负着巨大的管理任务。由于中职学校的创办便是为了培养学生的职业能力，以便他们能更好地应对今后的工作，因此很多中职学校都在重视学生职业能力培养，忽视了学生的德育教育。德育作为一切教育的源头，是实施其他教育的基础铺垫，只有学生有效地接受德育教育的熏陶，他们才能积极地投入在学习中。

一、帮助学生解决问题

据观察，很多学校的中层管理者都能认识到德育教育的重要性，并且也会有计划地渗透德育教育，但由于所采用的方法较为传统且古板，从而影响了德育教育效果。在新时代的教育环境中，我们所面临的教育对象具有与之俱进的想法，倘若一味地采用传统的方法对其进行教育，势必只会取得适得其反的效果。基于此，笔者建议每一位中层管理者都应该采用创新的方式进行德育教育，这样才能促进学生轻松且自然地融入德育学习环境，比如中层管理者应始终以学生为中心并帮助学生解决问题。据相关调查显示，很多中职学生都存在生活上的困难，并且很多学生都存在各种心理问题，从而导致他们不能在学校呈现自己最佳的状态，同时也阻碍了学校德育教育工作的开展，中层管理者应关注学生并尽自己最大的努力帮助学生解决问题，这样学生才能卸下沉重的包袱学习。

每一位学校中层管理者都需要明晓的是实施德育教育不仅仅只局限于给学生讲解和德育相关的知识，更为重要的是应通过德育教育引导学生端正自己的不良行为并成为一个积极向上的学生。要想帮助学生解决问题，管理者则应该先和学生建立良好的师生关系，这样学生才能在信任管理者的情况下向其陈述自己的问题，如若管理者和学生之间存在一定的距离，则很多学生都不乐于向他们倾诉自己的难题。当然为了维护中职学生的自尊心和个人隐私，管理者不宜当众帮助学生解决问题，而应该要求学生通过小纸条记录自己当下阶段所面临的问题，如若学生不愿意透露自己的姓名也可以采用匿名的形式传递给学校管理者或教师，要想有效地帮助学生解决问题，应仔细分析学生所存在的问题并站在德育教育的角度为学生提供客观性的建议。在帮助学生解决问题的过程中，每一位学生都能感受到学校管理层以及教师对他们的关注和关爱，这样学生才能发自内心地接受德育教育。

二、组织和德育相关的演讲比赛

德育和其他教育不同的是，要想保证德育教育的效果，中层管理者应该引导学生体会和领悟和德育相关的内容。德育教育的效果从很大程度上取决于学生对德育的接受能力，如若学生能从内心深处接受德育教育，则他们便能凭借自己形成的德育意识规范自己的不良行为；而如果学生并不能接受德育教育，则很多学生都会无视自己不良行为的存在。针对这种情况，学校管理层应在学校组织和德育相关的演讲比赛，为学生们营造一个德育教育环境，这样学生们才能深受感化，从而内化和德育相关的内容。对于大多数中职学生而言，演讲比赛具有一定的感染力和号召力，通过演讲活动所传递的信息内容能最大程度地吸引学生的关注，同时也能使学生们深受启发。这就要求学校管理层应提前安排好演讲比赛的相关事宜，如提前确定演讲比赛的主题、参赛要求以及比赛环节等。为了保证演讲比赛的效果，应给予学生充分的准备时间，对于参赛者而言，在准备演讲稿的过程中他们需要一遍遍地接触和德育相关的内容，这样不仅助力于学生巩固和德育相关的内容，也能让学生提高自己的思想认识。在聆听演讲比赛的过程中，每一位学生都能接受号召式的德育教育，让他们能重新审视自己的思想态度并以更高的思想标准来要求自己，从而取得良好的德育教育效果。

三、组织德育活动

要想保证德育的教学效果，学校管理层还应经常在学校组织和德育相关的活动，作为一名教育工作者，我们必须明晓的是很多学生不一定会将其所学的内容和所接受的教育运用于实际生活中。虽然有部分学生拥有高尚的道德情操，但在实际生活中这部分学生的行为不一定都是高尚的，相反有些学生还会出现各种不良行为，产生这一现象便是因为学生们缺乏实践活动的经验，从而使得他们会在生活中忽视德育教育。而组织德育活动，就能为学生们创设一个德育环境，让学生们在参加活动的过程中吸收德育教育的精髓。比如学校可以开展关爱养老院老人的活动，在养老院中很多学生都会以仁爱之心关注每一位老人，在关爱他人的同时学生也能体会到爱的意义，从而鞭策学生做一个富有爱心的人，这样才能体现德育教育的效果。相比给学生灌输德育教育，组织德育活动更能为学生提供最为直接且有效的教育，让学生在活动中学习且在活动中成长。

在中职阶段，学校中层管理者应该重视德育教育工作，并尽量采用创新的教学法进行教育，这样才能保证德育教育的效果。当然无论采用何种方式，中层管理者都应该确保学生能从内心深处接受德育教育并能深受其感化。