生态化教育理念对学前教育模式的影响机制

左亚敏

（昆山开发区绿地幼儿园，江苏 昆山 215300）

一、生态化教育理念的内涵和目标

生态化教育理念的观点认为，个体是在一个特定的环境中发展起来的，在发展的过程中会受到内部、外部、直接、间接等因素的影响。这些因素会通过相互间的作用，搭建起一个和谐完整的教育生态化系统。学前生态教育理念主要倡导应顺应儿童的个性化特征对儿童进行针对性的教学。学前儿童发展和成长的过程中，所处环境和教育在不断地进行互动，是一个相辅相成，逐渐相互适应的过程。学前生态化教育理念的主要内涵就是从生态化的角度出发，运用自然的教育态度和方式，引导儿童进行思考，同时实现教学方式的原生态。学前生态化教育理念的核心就是注重教师和儿童的互动氛围，提高其社会化程度，从而实现学前教育的目的。

二、生态化教育理念对学前教育模式的影响机制

生态化教育理念关注最终的教育效果，通过科学配置内部各个系统的核心要素的融合，对教学理念进行优化，改进教学手段，让学前教育生态系统能够充分发挥其教育价值。

（一）学前教育目的的革新

随着社会竞争压力越来越大。家长对于孩子成长的关注点逐渐由未来向起点转移，把更多的精力投入到和儿童年龄，身心不匹配的知识学习上。生态化学前教育是以生态学的角度关注学校教学中的核心因素，在教育过程中时刻关注儿童的成长。每一位儿童都是教育的主体，要充分发挥他们的个人价值，要尊重，欣赏他们，使他们得到全方位的成长。

（二）学期教育内容的革新

过去传统的学前教育更多地把注意力集中到知识水平，智力水平的教育上。但是，随着社会的发展，教育教学的不断改革，儿童的智力发展也展现出多元化的发展特点，教育生态化可以将教育资源重新优化、分配，促进儿童更好的发展。学前儿童的成长环境较为单一，儿童发展不仅受到自身因素的影响，周围的环境也会对儿童造成影响。如果不注意，就会使儿童提前社会化。学前教育应注重儿童多元化的发展，注重儿童心理品质的培养。从儿童的基本需求和个性化特点出发，立足于如今丰富的人文资源，挑选儿童喜欢并且对儿童有意义的内容。在整合各个资源的过程中，坚持以生态化教育为核心，促进儿童的社会化发展，创建一个和谐生态的教育环境。

（三）学前教育方式的革新

生态系统的基本原理就是系统的互动过程中，其中一个要素的改变引起其他相关要素的改变，造成资源的重新整合，改变整个生态氛围。各个要素之间不是独立存在的，他们之间相互依存，相互作用，在教学过程中，教师应通过合理的手段，改变现有的教育形式。在实际的教学实践中，把生态化的教育理念与学前教育相结合，发挥学前教育该有的作用。在生态化教育中，教师应排除部分限制性因素，充分发挥有利因素，同时，在师生互动过程中，第一时间发现问题，排除干扰因素，充分发挥教育功能。生态化教育理念的知识传授不能仅限于教室，可以选择在户外，通过生动，开放，自由的教学方式，确立儿童的主体地位。在学前教育阶段，师生间的互动能够充分调动儿童的积极性，为其创造良好的学习氛围。

三、生态化学前教育模式的施行方案

（一）打造良好的生态教育环境，促进学前儿童的发展

生态化的教育理念主张应将关注点都集中在儿童实现自我价值上面。通过开展交流、分享等主题的拓展训练，把儿童的学前教育融入和谐自然的教学氛围中，帮助其个性化的发展。生态化教育的目的是自私儿童终身发展过程中实现全面和谐的发展。生命教育才是学前教育的真正目标，学前儿童由于年龄较小，身心发展还不成熟，只有发布教育真正融入生命中，才可以更好地实现教育的意义。教师可以在教学过程中拓展生命的意义和感悟，让儿童能够切身地感受到生命的含义，在教学过程中，教师需运用灵活的手段，构建一个轻松和谐的氛围，让儿童充分感受到生态教育的良好环境。

（二）建立生态化的学前教育关系，帮助师生互动发展

良好和谐的师生关系，提升儿童社会化程度，增强其适应社会的能力。一些儿童学习不够主动，对学习没有兴趣，师生关系可以激发儿童的情感因子，通过增进师生感情，能够激发儿童的学习兴趣，增强教学互动氛围，在这种环境下，儿童可以健康和谐的成长。在生态化的教学理念下，教师应及时满足儿童的互动需求，使每一个儿童都可以体验到被满足的感觉，随着互动的增加，儿童会出现多元化的需求，能够让儿童更加多元化的发展。

（三）融入生态化的教育理念，创新学前教育

生态化教育理念可以促进教学方式和内容的相互融合。在实际的教学过程中，教师可以运用多种教育方式，通过师生互动合作创建情境，将生态化教育理念和教学活动相融合，儿童与教师互相感染，从而激发儿童积极性。在学前教育过程中，教学以背景材料为基础，帮助学前儿童充分认识教学环境，提升其知识与技能。

总之，在生态化的教学中，需要灵活运用多种教学方式，用正确的方式引导儿童通过教学活动获得成功的体验，教师应充分掌握儿童的发展情况，根据情况为不同发展水平的孩子提供个性化的情境，这样才能够清楚掌握每个儿童的最近发展，帮助其在知识、技能、情感等方面得到深入地发展。