基于信息技术的高职院校技能大赛训练模式创新研究

马磊 杨杰 杨瀛

（正德职业技术学院，江苏 南京 210000）

一、研究背景

信息技术的不断发展使得大数据和云计算已经被广泛运用，未来很有可能会成为一种新的工作方式以及生活方式。但是随着新媒体、物联网和云平台等现代化的通信技术在教育教学中被广泛的应用，也促使着很多教师的教学理念和教学思想发生转变，更给我国教育领域带来了更多的机遇和挑战[1]。在信息化技术的支撑下，学生学习的效率不但得到了显著提高，同时更多的教师可以从重复的工作中被解放出来，从未探索和研究更加行之有效的教学内容和教学方法，促使技能大赛的教学和训练能够取得更好的效果。

二、高职院校技能大赛训练模式的现状和问题

技能大赛对高职院校的发展起到很大的影响作用，各大高职院校将职业技能大赛作为专业教学活动中一个重要的核心环节。在实际准备各类职业技能大赛时，每个学校都需要通过配置优秀的指导老师才能够取得更好的成绩。但是目前诸多高职院校内部与技能大赛相关的训练模式还是存在着诸多方面的问题：

（一）职业技能大赛训练缺乏长效机制

多数高职院校在组织技能大赛的过程中，内部的组织队伍不算稳定，竞赛的指导教师很难保持一个稳定的状态，除了繁重的教学工作和教学研究影响指导教师的精力之外，指导教师之间的相互平衡相互妥协，也使得每年的竞赛指导教师队伍在组织上缺乏一个长效机制。

（二）职业技能大赛的训练模式有待完善

多数高职院校为了在职业技能大赛中取得更好的成绩，会选拔优秀的教师来指导优秀的学生，但是在选拔学生之后，学生的技能训练和课程的学习之间如何协调好关系，是影响学生在竞赛中全身心投入训练的关键因素。同时作为指导教师在繁重的课务之外，难以有更多的时间和精力来直接投入到技能大赛繁重的指导工作中，并且这种作为学生的技能竞赛难于直接和教师职业规划相互结合。这种情况下，很多高职院校的技能大赛训练就成为了一种兴趣小组或第二课题式的存在。没有一个切实有效的训练模式，在一定程度上影响了职业技能大赛的训练效果。

（三）缺乏适合的管理机制与职业技能大赛相匹配

多数职业技能大赛是由二级教学单位承担，但是对于技能大赛的组织，是由学校的教务部分完成。为了使技能竞赛更好的顺利的组织工作，理顺教务和二级教学单位的工作显得非常重要，但是目前针对多数职业技能大赛内部并没有合适的管理机制来规范比赛的训练。

三、构建高职院校技能大赛训练模式的举措

（一）建立标准化的训练管理体制

笔者所在的高职院校根据每年的技能大赛通知，提前做好技能大赛的宣传动员工作，发动相关专业的教师和学生参加，在这个过程中，我们探索出来了一种适合的学生队伍选拔机制，每年以江苏省技能大赛园林景观设计与施工竞赛训练为契机，在大一学生中海选对大赛有兴趣的同学，吸收到技能大赛的训练组内，利用课余时间，由二年级或三年级的学生带领，进行技能大赛的初级训练。在训练中通过逐级考核，不断的筛选优秀的合适技能大赛选手，同时通过将学生分为两个对抗组，来提高学生的竞赛意识和抗压能力，也极大的调动了学生的积极性。技能大赛的训练从训练模式上就开创了一个开放式的训练平台，不单单参加技能大赛的学生可以参加训练，参加其他专业竞赛项目的同学也可以加入到训练队伍中，同学们相互学习，相互交流。没有能进入赛场的队员，将作为第二年的种子选手，从而平衡学生的学习积极性，也通过学生的训练，将这种学习氛围带到专业课程的学习中，通过竞赛训练到达提高课程教学水平的目的。

（二）校企合作与技能大赛的有效结合

实践中校企合作与技能大赛相结合，可以在一定程度上更好地提升高职院校技能大赛组织管理的效率。高职院校可以聘请行业或企业的专业技术人员来担任技能大赛的实践指导教师，通过将技能大赛和校企合作有机的融为一体，提升学生和教师两者的实践技能操作素质。其次在技能大赛比赛训练过程中，相关企业可以在不同方面直接资助师生，并有机会选拔优秀的选手到企业内实习实践甚至就业任职，在另一个层面上激发学生的参赛热情。

（三）提升信息化应用程度

提升信息化应用程度实际也是创新技能大赛训练模式的一种手段。在目前信息技术应用于课堂教学，构建智慧课堂的大环境下，将信息技术和技能大赛相结合，是提高竞赛训练效果的重要途径。通过笔者所在院校的实践，我们在技能大赛的不同阶段，有机的加入信息化教学手段，例如，在海选竞赛队员的时候，我们通构建技能大赛网上报名平台，通过网上学习平台，进行技能大赛的讲解和任务布置。在训练过程中，学生们通过网络平台，收集训练资料，提交训练作业，教师可以随时随地的检查和交流学生的训练成果，从而弥补了教师的时间和精力不集中的缺点。在笔者近几年的技能大赛的实践中，不断的探索和总结，逐渐的建立起了从“课堂-训练-竞赛”的一体化网络训练平台，将网络教学、动画技术、信息化组织、网络评价等手段应用于技能大赛的训练过程中，极大的提高了技能大赛训练的效率和水平。

四、结束语

针对高职院校学生的技能大赛确实可以有效地培养学生的实践能力，从而有效地促进专业的教学发展。通过基于信息技术下的技能大赛训练模式的创新和探索，不断的推动专业教学内容和教学形式创新，更好地提高学生的职业能力和综合素养。