民间美术资源引入小学美术教学的应用探索

王洋静

摘要：民间美术是一种雅俗共赏的艺术展现形式，在线条、色彩上都有着独特的美感，与人民生活相融合，兼具人文与艺术价值。小学美术教育是对学生艺术教育的启蒙，对学生的动手能力与审美观念进行一定的教学，初步带领学生步入艺术殿堂。在教育改革的过程中，人们对小学美术教学也有了更高的要求，学校需要对教学内容进行完善与补充。教师将民间美术资源融入小学美术教育中，能够使小学美术课堂更加丰富多彩，学生对于艺术的理解也能够更加深刻，创新美术教学。

关键词：民间美术资源;小学美术;应用策略

引言

民间美术中蕴藏着独特的地域民族特色和本土艺术精神，对弘扬民族文化、传承非遗精神、创新审美素养有着举足轻重的意义。将民间美术资源引入小学美术教学中，不仅能提高学生学习美术的兴趣和热情，也能提升学生的艺术鉴赏力和人文素养水平，发挥美术课程中的德育功能。与此同时，挖掘本土民间美术资源、运用多元化的教学方式，也能促使学生积极主动地参与到美术课堂中，提升核心素养的发展和对传统文化的传承能力。

一、民间美术资源在小学美术教学中的作用

对于美术学习来说，仅仅依靠课本是远远不够的。将民间美术资源融入小学生的美术教学中能够拓展小学生的学习资源，让小学生学习到更多的美术知识。在美术学习中，小学生首先要提高自己的审美能力，这样才能够不断地提高自己的美术能力。民间美术资源内容丰富，能够开阔学生的眼界，提高小学生的审美能力。教师在美术教学中要结合小学生的学习兴趣和能力，为小学生选择合适的民间美术资源。小学生在学习的过程中接触的美术资源越多，则眼界就会越开阔，从而对美术的认识也会更加成熟。民间美术是民间的能人异士创造的精神财富，通俗易通，其中很多是小学生学习美术的重要资料。优秀的民间美术资源是我们宝贵的精神财富，这些财富必须要经过传承才能够不断地发展下去。小学生是祖国的希望，民族的未来，有责任也有义务将优秀的民间美术资源传承下去。教师在教学中融入民间美术资源也能够培养小学生的责任心，让小学生意识到自己的责任义务。

二、将民间美术资源引入小学美术教学的策略

（一）加强学生对民间美术资源的鉴赏

民间美术资源形式多样，有着许多优秀的美术作品，随着时代的变迁，作品本身的艺术价值得到了极大的升华。在教学过程中，教师应引导学生进行作品赏析，分析作品特点，对作品表达的深层意义进行探究，深入理解民间美术内涵。为了使学生对民间美術资源形成感性认知，教师可以在进行作品赏析的同时介绍古代或者近现代民间艺术作者的事迹，使学生能够了解到艺术作品背后的故事与作者想借助艺术作品表达的内容。在历史的加成下学生能够对民间美术资源形成较立体的认识。通过对作品进行全面的赏析，也能够激发学生的创作意识，认真观察生活，完成作品创作，在不断地实践过程中有效加强了个人的审美意识与美术创作能力。在当今时代中国扇子依然是一项重要的民间美术资源，在我国依然有着一定的地位。多个地区也始终延续着扇面题字的习惯，具有鲜明的传统文化特色。在小学课堂上，美术教师可以对学生进行一定的引导，展示古代扇子种类，例如团扇和折扇等，使学生对中国扇子形成了解。古代扇面往往存在绘画、文字、刺绣等形式，介绍不同年代的扇面绘制艺术与刺绣技法，让学生了解中国扇子的艺术特色。在进行学习后，要求学生以水墨的形式完成一幅简单的扇面创作，并针对扇面的内容与同学进行交流，提高学生的创作兴趣，完善个人作品。对民间美术资源的鉴赏教学能够让学生了解艺术资源，了解同一种作品有着多样的表达形式，极大地开阔了学生的视野，形成对民间艺术较深刻的认知。

（二）参与民间艺术活动，加强学生动手实践能力

在小学美术学习过程中，学生既要掌握相关的艺术理论知识，也要具备一定的动手实践能力。学校和教师应该不断拓宽民间美术教学的渠道，带领学生走进本地的博物馆、美术馆、文化馆和民间美术实践基地等场所，邀请民间艺术家走进校园，开展民间美术进课堂等艺术实践活动，加深对当地风土人情、文化习俗等方面的了解，让更多的学生参与到民间美术活动的创作中，逐步提高动手能力和制作民间美术工艺品的兴趣。在学习小学美术五年级上册第11课《陶泥的世界》一课时，在教学环节中加入游戏，鼓励学生进行民间美术的创作比赛，激发学生学习泥塑技法的热情，真正让学生积极地加入创作活动中。同时，也建议学生可以利用课余时间在网络搜集更多的自己感兴趣的民间美术种类，或在假期去外地参观其他地区的民间艺术场所，通过亲身体验的方式去探索更多需要我们保护与传承的民间美术文化。

结束语

综上所述，在小学美术课堂中，引入民间美术资源，不仅能使民间文化得到传承和发展，还能通过新的开发运用方式，为小学美术课堂带来更多新颖的教学方式。而在引入民间美术资源的过程中，教师要注重对学生民间美术鉴赏能力的培养，还要合理引入民间美术资源，并提高学生的动手实践能力，从而提升学生的绘画能力和综合素养。

参考文献

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