在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

王春香

摘要：民间文化艺术是我国传统文化体系中重要的组成部分，它是在中国历史的不断发展过程中产生的文化财富。进入新社会的发展，使人们认识到了很多的民间文化艺术，由于缺乏传承人而面临消失，在教育体系中渗透民间艺术文化教育的内容有利于促进民间传统艺术的进一步传承和中华民族精神的弘扬，使幼儿在学习的过程中树立正确的认识和理念。本文对此进行分析，首先了解在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的重要价值，探讨具体的渗透策略，希望可以更加顺利地开展幼儿园教育教学工作，提高教学的成果和质量。

关键词：幼儿园教育;民间艺术文化;传统文化

我国的民族文化丰富，其中涉及到不同的内容，也由于不同地区的地理位置差异性，导致产生了各种各样的民族文化特色，这在一定程度上为人文艺术的教育工作开展提供了良好的基础。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，有利于丰富艺术课程的形式，拓展课程教育的内涵，使幼儿在学习的过程中，获得更加良好的体验，提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的成长。本文针对幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略进行的研究意义重大。

一、在幼儿园教育教学中渗透民間艺术文化的重要价值

首先，在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，有利于渗透民族文化精神。幼儿园教育是对未成年人进行教学的重要基础，这个阶段的教育对于幼儿一生的成长都极为重要。在教学的过程中，适当融入民间艺术文化方面的具体内容，可以更好地补充幼儿园教育中的基础教育体系，使民族文化教育的内涵更加深刻，让幼儿从一开始就接受到这些教育体系，培养幼儿的责任感，使幼儿更有担当，让他们在未来发展的过程中，更加主动地去保护民间艺术文化，并对其加以重视和传承。

其次，在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，有利于培养民间艺术传承人。在历史的发展过程当中，很多民间艺术文化都已经由于缺乏传承人而逐渐消失，这对于我国的文化财富必然会造成影响，通过民间艺术文化在幼儿教育中的完美渗透，能够使课堂体验更高，使教学工作更顺利地开展，促进民间艺术文化的进一步传承和发扬。同时，幼儿如果能够从一开始就接触并了解民间艺术文化，他们在思想上就会对民间艺术文化产生更高的重视，积极地保护和传承这些传统艺术文化，甚至还会成长为某一种民间艺术文化的传承人。比如说，我国的戏曲文化就成为了一种课外拓展的课程内容，对小学生进行教学，有一些学生在比赛的过程中获得了优异的成绩，这就表明了从小对学生渗透民间艺术文化知识的重要价值，可以促进少年儿童的身心健康成长，让他们在未来的成长过程中，更好地认识到传统文化的内涵，了解传统文化中蕴含的精神，使中华民族的传统文化发扬光大。

另外，在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，有利于提高幼儿的学习兴趣。来自于日常生活的民间艺术文化本身就存在比较多的元素，在教学的过程中，幼儿本身的年龄比较小，资历比较浅，导致他们的注意力很难集中，因此理论教学涉及到的内容，可能会无法吸引学生的注意力。对此，需要让民间艺术文化充分融入到幼儿园的教学过程中，体现出良好的教学成果。实际上有很多民间艺术文化可能会重视对于幼儿而的想象力和实践动手能力的融合性培养，包括绘画以及折纸的这些内容，在课堂教学中的融入，能够更好地激发学生的想象力，培养学生的学习兴趣，让幼儿教学工作顺利开展。

二、在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

（一）营造良好的民间艺术文化教学氛围环境

为了更好地帮助学生产生学习的体性，促进学生的快速成长，教师要努力营造一个更加良好的民间艺术文化教学氛围，使学生在学习的过程中，愿意付出努力和热情，接触这些传统的民间艺术文化。比如说可以创设幼儿园民间艺术文化，让幼儿参与到其中，促进班级之间的交流，展示幼儿自己创造出的民间艺术文化手工制品，或者是让幼儿展现一些具体的节目表演，并且对幼儿提供适当的鼓励，使幼儿在这种独特的艺术文化氛围中进行学习，同时也可以创建民间艺术文化展示的角落，使幼儿的各种作品都得到展现，使幼儿在学习的过程中更有信心，也可以更加专注，获得民间艺术文化的知识。

（二）促进师生互动

幼儿和幼师之间和谐的关系建立是组织开展教学工作的重要前提和相应的保障，而在师生互动中可以采取的形式以及内容体现出丰富多样性，教师要结合幼儿的特点，去创设不同的活动情境，设置活动的主题，吸引幼儿参与到其中，为后续的交流和沟通创造良好的平台。幼儿在学习的过程中，对于民间艺术的内涵和内容更加感兴趣，让幼儿在学习的过程中更加积极主动的主题设置，是教学课程目标达成的关键环节。在幼儿园教育过程中，就需要结合幼儿的特点，以更容易吸引幼儿兴趣的民间艺术文化形式来创设相对应的主题活动，比如说可以设置以剪纸为主题的幼儿园艺术活动，让幼儿在幼师的陪同下去完成各种各样的剪纸创作工作和内容，使幼儿对于剪纸这一民间艺术行为产生更深刻的了解，促进传统优质文化的传承，为幼儿的长远发展提供养分[1]。

（三）让民间艺术文化和幼儿园课程内容完美融合

在幼儿园的课程教学过程中，安排的教学课程相对来说比较丰富和灵活，通过民间艺术文化内容和课程内容的完美融合，有利于激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中更加积极主动了解民间艺术文化的特点，以及其中涉及到的丰富内涵，使民间的传统文化得到进一步的传承。比如说在幼儿园中开展绘画课程时，就可以适当引进民间艺术文化的内容，可以让学生使用橡皮泥去捏一些物体，也可以使用皮影戏或者木偶戏来表述一些民间的故事和寓言故事，这样就能够帮助学生更加直观地感受到故事的内涵，了解故事中渗透的一些道理，从而促进幼儿园教学质量的提升。另外，还可以通过加入一些简单的民间舞蹈，去强化身体素质训练，使学生的身体素质更高，也可以让学生更好地接受民间传统文化渗透的内容[2]。

结语：

总而言之，在幼儿园教育教学中，渗透民间艺术文化，可以使学生更具学习兴趣，使学生了解到传统民间艺术文化所具有的魅力，帮助学生实现快速的成长，促进学生的进步，让我国的民族精神发扬光大。

参考文献

[1]皋润玺.试析民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透[J].才智，2020，10：163.

[2]陈丽娟.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].文化创新比较研究，2018，220：47-48.