小学语文高年级阅读横向分层教学探究

姚蔚雨

摘要：在小学语文课堂中，阅读占据着重要的位置，是提升小学生综合能力的关键所在。由于高年级小学生已掌握一定的阅读技巧，但其写作和思维水平却未得到有效提升。为此，教师要有长远的眼光和可行的横向分层阅读方案，对学生阅读能力做到针对性提升，并强化其写作能力。在新时期下，教师为提高小学生阅读的主动性，借助横向分层的方式将其潜在的创造力和个性特点极大程度地激发，一方面简化学习过程，另一方面使之获得自主探究的能力，从而做到全方位的成长。

关键词：小学语文;高年级;阅读;横向分层

引言

当前传统的小学语文教学方式的使用很难促使每个学生的能力都得到发展，为了有效避免此类状况，提升课堂教学整体质量，教师可以将分层教学模式应用到小学语文教学中。

一、分层教学对小学语文教学的影响

分层教学是根据学生不同的能力和差异来开展的。在进行分层教学前，教师要在课堂上给予学生学习时间，根据实际情况设计教学内容，不断增强学生对语文学习的兴趣。在分层教学中，教师要深入了解学生，掌握学生的实际情况，学生在发现问题后，教师要合理引导，采取相应的措施，多关心学生，加强彼此交流，建立和谐友好的师生关系，提高学生的学习效率，另外也提高教师的教学质量，加强彼此之间的相互作用。

二、小学语文高年级阅读横向分层教学探究

（一）在科学分层下进行横向分层教学

科学分层是横向分层教学的基础。为保证横向分层教学在小学高年级语文阅读课堂的应用可以获得较好的成效，教师必须通过科学的手段对小学生进行合理和有效的分层，通过互相配合让每位学生可以饱含热情地参与其中，不仅可以将教学效率极大程度的提升，还能够将横向分层教学的应有效用做到充分发挥，因此，科学的分层是实现高质量阅读教学的重要环节，也是融入横向分层手段的关键所在。在实际的分层过程中，教师应站在高年级小学生的高度，通过多角度的考虑，如学习基础、生活环境、成绩差距和日常表现等，同时通过双向或多向互动、作业、测试等多种方式来了解每位学生在同一阶段的能力范围，从而为后续的分层带来帮助。

（二）了解学生能力，进行学生分层

在分层教学模式当中，最重要的环节就是做好对学生的分层，保证学生分层的科学、有效，能够在提升课堂教学质量的基础上，带给学生更好的学习体验，为他们的学习进步提供助力。通常情况下，我在对学生进行分层之前，会先对他们进行多个方面的考察，其中包括基础知识水平、逻辑思维能力、课堂行为表现等，因为这些可以涵盖学生学习兴趣、思维水平等多方面的学习要素表现，教师对这些内容的了解，基本可以实现对学生学习能力的评估，并以此为基础对学生进行分层。

（三）差异的教学设计来增强阅读自信心

教师在安排学生阅读前，一定要结合学生的学情，设计相对应的目标，科学选择适合学生的阅读内容，罗列好差异化的阅读要求和方案，切实有效提高阅读质量。因此，教师制定的目标要有层次，根据文本内容先制定共性学习目标，再根据学生的个体差异，确定学习重点，设计分层推进相对应的梯度目标，让不同的学生能够根据要求达成，从而增强學生的自信，激发学生阅读内驱力，积极参与到阅读活动中，获取阅读语感，从而培养学生良好的阅读意识。

（四）将课堂提问合理分层

学生本身的学习能力等综合特点存在一定的差异，无论是理解能力或是思维能力均有着一定的区别。日常教学中应将课堂提问进行合理分层，提问有助于促进学生思维横向发展，也能够加深他们对相关重难点知识的记忆。语文知识点相对来讲比较抽象化和复杂化，传统文本式方式已不能加深学生记忆，而借助提问则能够让学生带着问题去思考，进而通过实践操作掌握重难点知识。教师首先要根据学生的特点来进行有针对性的提问，这样才能够让每一个学生都能够回答出问题，进一步提高其学习自信心。同时也要确保所提的问题具备全面性和层次性，能够由易到难，因为只有循序渐进的提问才能够发挥提问的教育意义，进而让学生掌握文章的核心思想，不断提高其语文成绩。除此之外，对于回答问题不够理想的学生也要给予鼓励和赞美，尽量不要去用语言挖苦他们。作为一名优秀的教育人员，要学会站在他们的角度上去思考问题，这样才能保护他们幼小的心灵，从而帮助学生在分层学习的过程中全面发展综合素养。

（五）划分合作小组，设置分层任务

小学班集体由性格不同、学习能力不同、学习动机不同的个体组成，每一个单独的个体在这个团队当中都扮演着不可或缺的重要角色。基于这一理念，教师应将学生的个体学习状态转化为集体学习状态，使学生能够集体生活中，汲取知识养分，充分发挥个人潜力，为整个集体争得一份荣誉。正如陶行知先生所说：“集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。”这段话既强调了团队合作力量的重要性，同时，也是指导教师高效开展教学活动的一句至理名言。

结束语

在小学语文高年级的阅读教学中，横向分层教学与日常授课的结合可以让学生在教师的多角度点拨下对课文内容做到客观和深入的理解，从而将当中的情感、写作技巧等进行准确挖掘，培养出小学生所应具的探究能力，为后续的学习夯实基础。在不断的实践中，教师凭借前瞻性思维对授课方案进行创新，将阅读能力的科学培养视为授课的大方向，将阅读现状做到切实有效的改善，小学生在横向分层方式下获得求知欲望的满足，同时也萌生探究热情，在多样化的阅读教学中达到较好的阅读效果并帮助其形成终身的阅读习惯，逐步走上成才之路。

参考文献

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