浅谈小学语文主题阅读教学策略

曹芳玲

摘要：主题阅读是指以学生的兴趣为基础，整理并总结这一方面的阅读和材料。关于小学语主题阅读文章是指以教材内容为中心进行的一种教学活动，把教材单元的内容看作一个系统，而每篇课文都是系统的组成部件，然后系统与之相连，从而达到有效融合的结果。这一教学过程可以激发学生的学习兴趣。而在小学语文主题阅读教学方法上的改进，需要在课堂上进行研究与实践。

关键词：小学语文：主题阅读：策略

前言

阅读是学生学习语文的必不可少的方法之一，同样也是教师最常用的课堂教学方法之一，更是小学生积累生词的有效途径。教师要注重培养学生的阅读习惯，引导学生正确阅读，学会在阅读过程中吸收营养，同时把阅读中获得的知识转化为技能，以提高自身的语言能力。

一、主题阅读概述

进行主题阅读研究，了解专业主题方法与途径，就必须理解这篇文章的主题及其价值。按标题阅读是指通过指向性的主题阅读在课堂上围绕一篇文章所做的阅读活动。主题性阅读不同于传统阅读课，它是围绕同一主题对不同文本进行集中阅读。课堂上，学生通过与书本、同学、老师的交流，自主选择阅读主题。教师可根据学生的兴趣和知识结构选择适当的题目。主题阅读是传统阅读模式的升级版，是提高阅读能力的一种手段，对于提高学生的阅读水平具有重要意义[1]。

二、小学语文主题阅读教学方法现状

主题阅读能很好的激发学生的学习兴趣，是利于培养学生素质的有利条件。但是，在教学实践中，仍然存在着一些问题，无法使主题阅读教学方法发挥得最好。在教学过程中，教师在创设情境的过程中，往往会问很多具体的内容，以激发学生的兴趣，而不是在教学过程中完全掌握知识。就学生而言，他们的阅读量不能达到预期的水平，单靠课文是完全不够的，没有积累一定阅读量，会使学生在学习过程中感到困难，学习不足。从而丧失学习兴趣[2]。

三、如何开展主题式阅读

1.精心选择主题与阅读材料

先根据教材选择阅读主题。小学语文教材体现了编者的本意，选材很适合小学生，课程内容十分丰富，教学内容既可培养学生爱国精神，又可向学生灌输家庭温暖，或引导学生热爱大自然和小动物等等，不管主题是什么，重点都是提高学生的整体素质。所以，在教学中，教师要学会从教科书中推断，选择阅读的主题。比如根据小学语文教材，参考《美丽的秋天》这一主题，我们可以为学生们选取秋天主题的写作模板[3]。

自然，我们也可以脱离教学材料，探索生活中的问题，提炼主题。这样既能拓展学生的视野，又能给学生提供丰富的材料去理解和感知生活。

其次，选择正确的读物。明确了主题后，我们要做的就是选择合适的阅读材料，并且围绕主题展开。选材要符合小学生年龄特征，不要过深，也不要过长。通过这种方法，学生可以在有限的时间内轻松选择相关文章，读得越广，阅读能力就越强，就能掌握更多的技能。

2.强化交流，引导学生正确学习主题阅读

在小学语文主题阅读教学中，最基本的要求就是学生要理解文本的内容，并深入到文本中去理解文本的主旨和作者的情感表达。如何才能达到这个目标？其中一项就是要冷静的阅读，要有一个认真的阅读计划，要选好阅读内容，各班的学生要看不同的书。学会怎样培养专注阅读习惯。

其次，主题阅读时要养成提问题的习惯。老师只能在学生发问的时候检查他们是否真正在思考，他们的思维能力只有在真正思考文本内容的时候才能形成。所以，要消除学生的快速阅读现象，努力引导学生感受、认真阅读、慢慢理解文章内容，形成思考与提问的习惯[4]。

3.主题閱读，个性化解读

阅读，本身就是不同的人在不同的角度有不同的想法，只能说各有千秋，对于同一篇文章，不同的学生有不同的理解。所以，在进行主题性阅读时，应避免用鼓励学生阅读和理解的方式进行解释，而应提出个性化的文本解释。许多情况下，有些教师过于注重核心概念，难以接受不同的理解，认为理解上存在差异。其实，学习语文是扩散思维一个过程，不同的理解就有助于学生训练扩散思维，我们一定要鼓励学生，只要他们有自己的理由，能够解释清楚文本主义。

4.基于阅读文本进行以读促写

写作的前提一定是阅读，阅读作为写作的有效输出。它们两个可谓是相辅相成。所以，在主题阅读教学中，教师不应把读与写分开，而应抓住机遇，在阅读理解的基础上发展写作能力。因为主题阅读是比较集中的，所以学生可以通过集中阅读强化他们的印象，通过阅读强化他们的感受，语言的修辞和表达，来激发自己的写作思路。此时就需要一鼓作气。使学生运用一定的写作技巧与片段作参考，从而模仿其写作方式和续写，在提高学生阅读能力的同时提高其写作能力[5]。

5.主题阅读教学之后进行反思和提升

主题阅读教学在小学阅读教学中具有重要价值，也是目前众多教师研究的重点，在保证主题阅读教学设计的质量与效果的同时，还要注意最后环节的反思与改进。由于本课程的教学内容庞大而复杂，因此可能会出现一些小问题，或有更好的体验等，在阅读中，我们一起思考，学习，弥补不足，提高小学语文主题阅读教学的质量，从而在保证主题阅读教学质量的同时，提高学生的语文综合素质。

结语

主题阅读是指以学生的兴趣为基础，整理并总结这一方面的阅读和材料，其作用在于激发学生的兴趣，理解文本，感知内容，提高语文水平。但是，实际上，有一种阅读教学法在课堂上并没有完全发挥作用。要实现这一目标，必须结合当前实际，改进小学语文主题阅读的教学方法，引导学习中培养学生的独立思考能力，从而让学生多读书，提高文学素养。

参考文献：

[1]李国荣.主题阅读是小学语文阅读教学的有效策略].学周刊，2018（25）：131-132.

[2]张玲.小学语文主题式阅读教学设计研究[].学周刊，2018（35）：123-124.

[3]王瑞娃.小学语文主题阅读教学策略探讨[].课程教育研究：学法教法研究，2017（28）：94.

[4]姜梅红.例析主题阅读中略读课文的教学策略]].小学教学研究究，2018（32）：05.

[5]罗瑛.主题阅读教学策略研究——如何引领学生进行课外阅读I].文理导航教育研究与实践，2018（12）：93.