以小学综合实践活动来保护学生视力的探析

吴同景

【摘要】伴随着社会的进步与时代的发展，我国小学生的近视率越来越过，引起了人们的普遍重视。对于小学阶段的学生而言，学习科学文化知识为第一要务，但是保护视力也是至关重要的，这也为小学综合实践中培养学生保护视力的意识提出了更高的要求。有鉴于此，教师应当在引导学生参与综合实践活动过程中，明确自身的教学目标，引导学生树立保护视力的意识，并且教给学生科学的保护技巧、良好的生活与学习习惯等，为学生视力的保护创造有利条件。

【关键词】综合实践;视力保护;教学目标;课前导入;信息技术

眼睛是人体最精密、灵敏，同时也是最重要的器官，一个人的穿衣吃饭出行等都需要用眼睛去看，这恰恰说明了眼睛与人生活实践的密切关联性。但是在小学阶段的教学过程中，出现了一个不容忽视的事实，那就是学生的近视率越来越高，已经严重影响了学生的学习与生活。针对这种情况，教师首先应当在思想上予以重视，并且注重在综合实践活动中以多样化的教学模式为手段，提高学生对自身视力保护的关注度，促进学生视力保护意识的萌发与技巧的学习。

一、明确教学目标，培养学生保护视力意识

在综合实践活动中引导学生保护视力，有赖于教学目标的明确，同时也有赖于学生保护视力意识的萌发。在以往的综合实践中，教师往往着重于学生在学习技巧上的培养，没有对学生保护视力的问题确立教学目标，这不仅无法达到“纲举目张”的效果，还会使学生在心理上忽视保护视力的重要性与迫切性。有鉴于此，教师应当在小学综合实践过程中，树立实事求是的态度，坚持具体问题具体分析的原则，根据学生的实际视力情况，制定正确、科学、契合实际的教学目标，以此来促进学生保护视力意识的有效培养。

一个正确、科学、契合实际教学目标的确立，可以有效的促进综合实践活动的开展。本着“明确教学目标，培养学生保护视力意识”的综合实践理念，我提出了“激发学生学习兴趣和探究欲望，体会到眼睛在自己和他人生活中重要作用”的教学目标。在此基础上，我引导学生狗投入到保护视力的综合实践活动中来，首先向学生提出了一个问题，即“眼睛对于我们学习和生活具有重要的意义，那么，你们知道眼睛的结构吗？你们知道正常视力的标准是什么吗？在日常生活中又该如何保护视力呢？”收到几个问题的影响，学生的探索意识和参与积极性得到了充分的提升，并且为保护视力意识的培养创造了有利的条件。

二、游戲化课前导入，增强学生参与动力

在综合实践活动中引导学生保护视力，有赖于课前导入环节的高效率与高质量，同时也有赖于学生参与动力的充分增强。小学阶段的学生年龄相对较小，在参与综合实践活动中对于游戏化的内容十分的感兴趣，这为教师游戏化课前导入的开展创造了有利的条件。有鉴于此，教师应当在综合实践过程中引入游戏导入环节，以游戏的趣味性与活跃性来促进学生参与动力的增强。除此之外，教师还可以将学生划分为不同的实践小组，在小组内引导学生开展交流讨论活动，引导学生互学互鉴、经验共享，打造“综合实践共同体”。

综合实践游戏活动的引入，对学生参与积极性与兴趣的提升具有十分重要的作用。本着“游戏化课前导入，增强学生参与动力”的综合实践理念，我首先为学生做了问题化课前导入，即“我们来做一个和眼睛有关的小游戏，请两位学生到黑板前写下‘好好学习，天天向上’，而后再戴上眼罩写下‘好好学习，天天向上’。”而后引导学生对两次书写的质量进行评价，学生回答道：“很明显，第一次没有戴眼罩写的更加工整。”在此基础上，学生似乎明白了一个道理，那就是在眼睛可以感受光明的时候，可以将事情完成的更好，同时深化了对保护视力的认知。

三、利用信息技术优势，打造视听结合环境

在综合实践活动中引导学生保护视力，有赖于现代信息技术的有效引入，与此同时还需要视听结合环境的打造。伴随着现代信息技术的迅猛发展，以信息技术为基本技术支持的多媒体教学模式，在小学综合实践活动中的作用越来越大。多媒体教学模式不仅具有图文并茂、视听结合的教学优势，还可以采用播放视频、音频的方式为学生打造视听结合的环境，将学生的视觉感官与听觉感官充分的调动起来，为综合实践活动的高效率高质量奠定基础。有鉴于此，教师应当在开展综合实践活动过程中，有效的利用信息技术，为学生打造视听结合的活动环境。

在做游戏的基础上，学生的参与积极性已经得到了显著的提升，而后本着“利用信息技术优势，打造视听结合环境”的理念，我利用多媒体设备可以播放视频的突出优势，为学生播放了一段关于视力重要性的讲解，其中包含了正常视力的标准、视力受损后的影响、保护视力的方法等，视频全面而具有针对性的将视力的重要性阐述了出来，在学生的内心留下了十分深刻的印象。实践证明，在利用游戏导入与打造视听结合环境的基础上，学生的综合实践活动参与感与获得感都得到了显著提升，产生了良好的效果。

总而言之，在开展小学综合实践活动引导学生保护视力的过程中，教师首先应当明确教学目标，制定科学合理的教学规划，并且善于采用多样化的教学实践方式，引导学生积极主动的参与到实践活动中来，促进学生参与感与获得感的提高，为学生视力的保护奠定坚实有力的基础。

参考文献

[1]廖荣莲.提高课堂拓展活动有效性的实践探索[J].中小学外语教学（小学篇），2015，38（04）

[2]冷欣齐.浅谈小学综合实践活动课的探索[J].留学生，2015（09）