如何在学前教育幼儿舞蹈教学中渗透游戏教学

张晓萍

摘要：随着人们的生活水平不断的提高，人们对幼儿教育的的关注度越来越高，并且越来越强调幼儿的素质教育。舞蹈教学是幼儿阶段教学活动中最重要的内容之一，它符合学龄前儿童的身心发展特点，不仅可以锻炼儿童的肢体协调性和节奏感，而且对幼儿未来身心健康发展起着重要作用。

关键词：学前教育;幼儿舞蹈教学;渗透游戏教学

引言

当前，在进行学前教育幼儿舞蹈教学的过程中，一直还停留在舞蹈基本功的教学中，对于舞蹈理论知识和幼儿心理分析的重视并不够，导致幼儿舞蹈素质和功底严重不足，而游戏教学模式作为提高学生兴趣，加强教学效率和效果的重要措施，对于学前教育幼儿舞蹈教学的改革和发展尤为关键。

1幼儿舞蹈游戏化教学具有的优势

1.1符合幼儿发展特点

幼儿处在个人发展的初始阶段，有其阶段性特点。幼儿阶段表现出好奇心较重，行为表现为随机性和情绪性。人的身体活动主要受神经系统的支配，而幼儿阶段人的神经系统尚未发育成熟，神经系统活动不平稳，兴奋状态多于抑制状态，如果强制要求幼儿安静下来接受知识性的灌输是较为困难的。并且在教学过程中多次重复同一动作也会使幼儿感到无聊疲劳，做出不耐烦的行为。游戏这一形式使幼儿长期处于运动状态，符合此时人体对运动的需求，而且在游戏过程中幼儿常常投入在角色中而忘记所处的教学环境。游戏中时常改变姿态也可以锻炼幼儿的骨骼肌肉，使身体得到氧气和能量，防止幼儿出现疲劳引发的抵触情绪。

1.2有效提高教学效率和教学效果

游戏是人的天性，也是每个人在幼儿时期最喜欢的活动形式。因为对“玩”的热爱，幼儿往往能在游戏中集中所有注意力，投入到游戏角色中。教师这一角色往往是威严的、严肃的，可只要幼儿教师参与到游戏中和幼儿产生互动，就可以消除教师这一角色带来的紧张感和恐惧感，使幼儿把教师当作朋友，此时幼儿对教学活动的接受度就会大大提高。同时，游戏也有利于良好秩序的形成。秩序混乱是幼儿教学阶段最大的难点，在游戏中幼儿会主动遵守游戏规则，这无形中形成一种便于教学的有利氛围，它能够培养幼儿的组织性、纪律性，对当前和以后的教学活动起着重要作用。

2学前教育幼儿舞蹈教学中渗透游戏教学的思路分析

2.1加强基础教育，夯实学生基础

当前，大部分学前专业学生的舞蹈动作和技能都不是很好，出现这一现状的原因主要有两个层面，一方面是由于学前专业学生舞蹈要求较低;另一方面是因为一部分学生根本没有接触过舞蹈，最终出现学生之间舞蹈基础出现参差不齐的情况，这样的现状，就算开展进行游戏渗透教学，也会出现一部分学生根本不懂，参与不到游戏之中的情况。因此，在实际开展教学的过程中，可以针对学生基础参差不齐的现状，充分利用游戏教学的优势特点，通过加强基础教育的方式，进而有效夯实学生的基础，从而在保证游戏渗透教学效果的基础上，有效提升教学的效率和效果，促进学前教育幼儿舞蹈教学水平的提升。

2.2创新教学模式和内容，充分发挥游戏教学优势

在实际进行学前教育幼儿舞蹈教学中的渗透游戏教学时，由于我国舞蹈教育的起步较晚，相关的体系建设并不完全，主要依靠借鉴的方式，进行教学，当前大都还是以灌输式教学模式为主，缺少有关自身特色的创新和完善，使得教学的效率和效果都不是很好。不仅如此，在开展教学的过程中，大部分教师仅仅通过让学生反复练习的方式，让学生强行记忆来开展教学，不仅教学的效率和效果不佳，还会严重挫伤学生的兴趣，进而使得教学的效果十分不佳。因此，在实际进行游戏渗透的过程中，教师可以通过改变教学模式和内容的方式，充分发挥游戏教学的优势，进而达到提升教学效率和效果的目的。

2.3舞蹈游戲化教学内容要充满情节元素和童趣

教师在进行课程设计时要注意内容的趣味性和丰富性。舞蹈教学中离不开音乐的使用，幼儿对音乐的感知能力较强，不同的背景音乐可以产生不同的教学效果。在游戏化舞蹈教学中，教师可以选取层次分明、节奏感强、比较贴近幼儿日常生活的音乐作为教学的背景音乐。在内容设计上要注意引入幼儿容易接受的元素，如引入大自然的动植物等形象。在教学过程中要注意教学内容的循序渐进，应遵循由易到难的原则，逐步提升幼儿的舞蹈素养。教师还可以将幼儿进行编组，每组幼儿所学习的动作有所区别，如果某组幼儿的动作出现错误就会被淘汰，其余小组继续进行游戏。

结语

在对如何在学前教育幼儿舞蹈教学中渗透游戏教学进行分析时，首先要对游戏教学的优势和原则进行充分的了解，结合当前学前教育幼儿舞蹈教学的现状，通利用游戏教学优势的方式进行解决和完善，从而有效促进学前教育幼儿舞蹈教学的改革和发展。

参考文献：

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