新媒体下高校学生党建工作的公共性价值路径

王晓婧

摘要：本文分析了新媒体下高校学生党建工作的公共性价值与公共性实践路径，旨在让高校党建队伍的建设工作可以得到更多技术与方法上的支持。

关键词：新媒体   高校   学生党建工作   公共性价值

新媒体在信息传播方面具备速度快、互动性强等特点，高校党建工作可以借助这些技术优势，转变党建工作的落实方式与模式，凸显高校学生党建工作的公共性。

一、新媒体下高校学生党建工作的公共性价值

1.新媒体下学生党建工作队伍建设的公共性

高校学生党建工作队伍的公共性基础主要体现在个人层面，所以学生党建工作队伍要具备较强的公共性，每个成员都必须在工作落实过程中，积极探索新时代背景下的党建工作开展新思路，以公共性思维指导自身的工作职责履行方式与力度，保证学生党建工作落实效果得到优化，并为相关工作人员创造良好的工作环境，增强学生党建工作队伍的凝聚力和向心力。

2.新媒体下凸显学生党建工作的公共性

进入信息化时代，新媒体社会特征越来越明显。但是，在高校学生党建工作落实过程中可能会遇到形式落后、内容单一等问题，影响高校学生党建队伍发挥公共性价值。因此，高校必须利用新媒体开展思想政治教育工作，并注重丰富教育内容、教育实践活动等，强化学生党建队伍核心价值层面的认知，以保证获得更好的党建建设效果。

二、新媒体下高校学生党建工作的公共性实践路径

1.以规范管理为基础，融过程于“三全育人”“四个结合”

在高校党建工作落实过程中，学生党员的教育管理工作属于基础性的组成部分，必须得到校方党建工作者的重视。尤其是在信息时代背景下，高校必须结合学校发展的实际情况，科学制定学生党员的管理办法，并注重完善相关细则，保证各项教育管理规章制度得到有效完善与规范。同时，高校要以管理为基础，利用新媒体技术与设备，完善管理工作的制度与系统，通过“三全育人”“四个结合”的培养方式，让高校学生党建工作得到有效落实，并获得更扎实的党建基础，以此指导学生党员朝着更好的方向发展。

在高校党建工作落实过程中，“三个育人”是指全员教育、全方位教育、全过程教育，其中，全员教育是指党支部的全体工作人员都应以受教育的姿态接受管理，再配合新媒体技术与设备，保证全员教育工作能够高水平落实;全方位教育主要内容是落实党支部组织教育培养工作，覆盖的方面要广泛，要足够全面，包括政治学习、微党课、红色教育等，活动形式必须充足丰富;全过程教育是党支部在组织发展过程中，必须贯穿整个教育培训流程。

“四个结合”的基本内容是借助新媒体对学生的行为和心理进行观察，并注重激励与约束机制的融汇与贯通，保证监管体系能够构建得更加立体、覆盖面更广。同时，教师与校方管理人员必须积极听取学生的反馈，保证理论知识教育能够与实践活动相结合，并获得更实际的效果。通过学生的反馈分析结果，保证支部引导工作能够结合得更加紧密，让服务和价值实现内容全部融合，保证学生党员干部的党性修养能够获得更大提升。

2.以提升素质为中心，利用“五维”量化考核效果

落实高校学生党建工作时，由于党的路线方针政策贯彻实施效果直接会受到党员的素质水平影响，所以为了在人民群众心中树立良好的党和政府的形象，高校学生党建工作组织落实人员必须切实提升党员的各方面素质，并将其作为党建工作的核心内容，建设一支吃苦耐劳的党员干部队伍，能够在校园各项工作开展过程中起到较强的领导与激励作用。同时，高校学生党建工作组织落实人员要利用“五量化”考核方式，强化工作落实效果。

三、结语

高校只有通过队伍建设、新媒体工作学习平台建设来预防和消除可能出现问题的每一帧、每一秒，才能真正地彰显出思想政治教育公共性效果，这个过程也能很好地体现高校学生党建工作的公共性价值和公共性路径选择。因此，高校領导必须积极借助新媒体技术，全面彰显高校学生党建工作的公共性价值。

参考文献：

[1]向仲攀，周睿.新媒体下高职学生党建工作的公共性价值路径[J].新闻研究导刊，2020（17）.

[2]逯媛.高校学生党建与学生管理相结合的价值与途径[J].山西青年，2020（14）.

（作者单位：鲁东大学）