新形势下大学本科院校数学科目在线课堂发展摭谈

孙晓光

摘要：随着的新课程改革不断深入，教师在数学教学过程中，应当优化更新自身的教学方式，并以此提升教学效率。针对大学数学学科的教学，教师应当针对性地借助在线课堂实现教学效率的提升。本文主要结合新形势下大学本科院校数学科目在线课堂发展展开了研究与分析。

关键词：新形势   大学本科院校   數学科目   在线课堂

现代信息教育技术的不断发展，能够适用大学本科院校的数学教学，促进学生数学学习能力的提升，帮助学生实现更加高效的发展。下面，笔者阐述了创新型教学对大学本科数学课程的影响，并具体分析了创新型教学模式在大学本科数学课程中的实施策略，希望对大学本科数学教学的开展有所启发。

一、创新型教学对大学本科院校数学科目的影响

随着新课程改革的不断深入，在大学数学教学时，教师应当深化教学内容设计，借助新型教学模式，针对性地提高学生的综合素质和学习效率。

在新形势下，信息技术不断发展，教师应当积极借助网络资源，提高学生的自主学习能力、数学学习思维和数学知识应用能力。如在教学“线性代数”的过程中，教师可以通过导入相关数据，帮助学生解决实际问题，增强学生的数学学习目标感，不断激发学生线性代数的学习兴趣。

在大数据时代日益深入的今天，教师应当以教材为主，网络资源为辅，丰富学生的学习内容，加深学生对数学知识的理解，确保高等数学教学规范化、现代化，这与新时期的教学目标相适应。在高校开展多元化的教学，可以丰富教学内容，不断完善教学方式，实现与各个学科知识的融合，从而培养学生的自主创新能力。

二、创新型教学在大学本科院校数学科目中的具体实施

1.充分利用网络资源，丰富教学内容

在大学数学教学时，教师应当借助现代化的信息技术，丰富自身的教学内容。网络资源能够给学生提供良好的思考环境，也能够使教师借助创新型软件，不断完善教学方式。通过创新型教学，能够引导学生不断增强自身的创新意识和敏锐感，所以教师应当将网络资源应用到数学创新型课堂教学过程中，为教学设计提供更加可行的方案，帮助教师节省大量教学时间，减轻教师的教学压力，提高教师的教学技能，从而有效培养学生的创新能力和探究精神。

2.开阔教学视野，提升教学能力

在大学数学教学过程中，教师要创新教学模式和教学内容，强化自己的教学能力，还要提高自身的教学能力、专业素养和业务技能。针对教学能力的培养，教师要投入相应的教学科研，学校也应当为教师提供相关的培训机会，加强教师与外界的交流，或者引导教师到其他院校进行学习和交流，不断提高教师的教学能力。如教师可以借助学习和培训，提高自己的学科教学能力，也可以在完成本学科教授的基础上，加强对其他学科的探索，实现知识迁移。同时，学校组织的外出交流，有助于提高教师的专业素养，能够促使教师更加高效地投入教学，提高教师的教学思维，实现更加高效的教学。

在新形势下开展大学数学教学时，教师应该明确创新型教学对大学本科数学科目的影响，并借助网络资源丰富教学内容，帮助教师开阔教学视野，提升教学能力，不断提升大学本科数学科目教学质量。

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（作者单位：吉林广播电视大学四平分校）