基于任务导向的高职电子商务课程教学改革与实践

唐明敏

摘要：时间步入21世纪，我国的电子商务行业逐渐火热，但是在当前，许多高职院校却难以培养出现代化所需要的电子商务专业人才，原因主要是高职院校的课程设置不够合理，在教学模式上没有进行合理的改进。电子商务技术与网上商务，两个电子商务专业的教学模式的改革，要根据高职院校的电子商务专业学生的特点，来实施不同的改革方法，以培养出学生对于电子商务的学习兴趣，加强其专业素养能力。

关键词：高职院校;电子商务;改革与实践

引言：

电子商务专业是近几年来所发展的新型行业，并且发展迅速，但是电子商务专业在开设前期，并不被看好，并且与之相关的行业甚少，但是随着近几年来的信息化的快速发展，众多电商平台的开发与建设，电子商务这一行业发生了很大的改变。电子商务行业的大发展，让社会中对于电子商务人才有着迫切的需求。因此，高职院校需要加强电子商务专业学生的素质栽培，为今后的社会提供高素质人才，这一点也成为高职院校中，电子商务专业需要进行重点改革的地方。

一、以任务为导向的高职院校电子商务课程改革实践当今状况

1.高职院校的电子商务教学不能够满足时代的需求

高职院校的教师在对学生进行电子商务课程的教学过程中，教师往往比较重视对于学生的理论教学，在电子商务专业的课程中，有许多课程需要进行学习，对于学生而言，反而给学生添加了许多负担。电子商务在社会的实际应用中，需要的是具有实践能力的人才，教师仅仅对学生进行理论的教学尚且不够，理论知识对于学生的学习而言是十分重要的，但是学生的实际操作培养，对于今后的学生的就业才是最为关键的一点。

2.电子商务教学对于学生就业的方向模糊

电子商务专业是近几年的新型专业，其专业课程，也是近几年才开始进行设定，因此有部分高职院校对于电子商务这一专业的定位较为模糊，在进行专业课程的设置时，加入了计算机类的知识，也有一定的经济知识，课程的繁多，对于学生也产生了一定的困扰。学生在即将毕业的过程中，对于就业的选择会十分的困难，不知道应该选择什么行业。因此，教师需要对学生的职业规划进行一定的指导。

3.电子商务专业对于学生的未来就业方向没有进行明确规划

教师在对学生进行电子商务课程的教学过程中，常常只是注重对于学生的理论教学，对于学生今后的就业规划，并没有进行一定的指导。让学生对于自己所学的专业不够了解，从而导致学生在毕业之后难以找到相适应的工作。教师需要在学生进行学习的过程中，为学生进行一定的就业指导，为今后学生的职业进行一定的规划，让学生明确今后的发展方向，帮助学生的自身发展，提高学生在毕业之后的就业率。

二、以任务为导向的高职电子商务课程改革实践的具体策略

1.加强学生对于今后的发展意识

高职院校的学生在学习方面需要有一个确定的方向并且以此来进行教育，因此，这对于高职院校电子商务专业的学生来说，要求学生对自己的未来前途与自身的专业发展有着一定的要求。作为教师而言，要用更加专业的知识与专业技能去提高学生的水平，让学生去热爱学习，通过教学，讓学生的专业知识进行提高，并且能够去自主应用所学的知识。学校可以采取一些方法对高职院校电子商务专业的学生进行一定的专业认知教育，例如：在正式上课前，教师可以对学生进行岗位、课程、专业、比赛、考证、行业等的介绍，加深学生对专业的了解和自身发展的规划;聘请行业导师在进行上课的同时，加强对于学生的岗位技能培训工作，并将高职电子商务专业的学生未来的发展前途进行讲解，告诉学生在高职院校学习的这段时间内，需要重点学习哪些知识，需要去考取哪些证书，才能对未来的工作提供帮助。

2.让学生进行实践，对今后的就业进行职业道德的培养

对学生的职业道德意志进行培养，并不是一件轻松的事情，需要经过长期的锻炼和努力。教师可以采取多元化的方式，例如：学校可以邀请已经毕业的小有成就的校友回到学校开设讲座，让他们来介绍一下他们如今的生活与工作状态，并且分享一下当他们还在高职院校学习的时候，自己当时的学习、生活、思想状态，以及自己的成才经历和取得成就的历程;组织学生到校企合作的企业进行实习和岗位实践，在真实的工作环境中，让学生能够设身处地的去了解到这些工作人员的严谨态度，感受企业生产过程中要遵循的职业操守与道德素质，从而让学生的意志得到培养;学校的管理者可以对高职院校的学生进行军训，或者进行一定的劳动教育，让学生的意志力得到磨炼，并且能够体会到吃苦的感觉，在吃苦的同时，能够面对困难坚持到最后，在吃苦耐劳中磨炼出自己顽强的意志。

三、结束语

作为教师，不仅需要对学生在学习上进行引导，调动学生的学习积极性，充分发挥主观能动性，让学生能够自主学习岗位所需的理论知识与实践技能，还要利用各种方法让学生对电子商务行业、工作岗位有清晰的认识，对自身发展有正确的规划，培养学生的职业道德意志，做到“人人皆可成才、人人尽展其才”，在实现自我价值的同时，创造社会价值。

参考文献

[1]汪风炎，燕良轼.教育心理学新编[J].广州：暨南大学出版社，2020.

[2]中华人民共和国劳动和社会保障部.国家职业标准——电子商务师（2019 年版）[J].北京：中国劳动社会保障出版社，2019.

[3]黄春麟.基于任务导向的高职课程改革探索[J].职业技术教育（教科版），2018，（31）：25-28.