小学中高年级语文批注式阅读指导策略探索

陈康松

摘要：阅读作为小学语文教学重要的组成部分之一，不仅能够提高学生的阅读、写作能力，而且能促进学生语文核心素养的培育。然而在阅读过程中，每个学生对同一阅读内容有不同的见解，因此在课堂教学上运用批注式阅读，让学生在阅读过程中以文字或符号等方式记录自己的阅读感受就非常有必要，不仅可以促使学生对阅读内容进行深入理解与思考，还能提高学生自主学习的能力，从而丰富学生的语文知识，促进语文教学质量的提高。

关键词：高年级语文;批注式阅读;指导策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-233

引言

批注式阅读教学法已成为当下小学语文教学中必不可少的方式之一。批注式阅读是对文章的语言、内容、层次、思想、表达进行思考、分析，用各种符号加以标注的读书方法。它强调学生的主体性，通过探究的方式引导学生主动阅读，让学生学会如何实现有效的阅读。为了提升学生的阅读能力，发展学生的阅读素养，教师必须要从兴趣、爱好等个性素质的角度出发，给学生创设良好的批注教学情境，从而提高学生的语文能力，促进学生的健康成长。

一、批注式阅读的应用意义

我们习惯把学习叫作“读书”，可见阅读在学习当中多么重要和关键。中华文明几千年来，我们阅读的都是先贤圣言、各家经典，带着一种敬畏之心在学习。所以，思维习惯中学习采纳的成分相对较大，批判纠错的意识稍现不足。目前，大多数小学语文阅读教学，重点仍放在中心思想、段落层次、写作特点等内容上。学生跟着老师的教学思路，通过问答方式找出预设的答案。經年累月如此被动的学习，学生会丧失学习兴趣和独立阅读的基本能力。批注式阅读教学的开展，打开了学习新视角，能够帮助学生逐步回到学习的主体位置，既培养了阅读兴趣，更提升了学习能力。传统阅读课，学生们在老师的指导下，采用相同的阅读方式，运用固有的思维模式。批注式阅读，学生可以采用自己喜欢或擅长的方式来进行阅读，可以用不一样的思维去解读文章，用不一样的视角去剖析内容。这样打破传统思维禁锢的个性阅读模式，可以给学生带来挑战权威，释放自我、展示自我的机会。

二、加强课堂中运用批注式阅读的策略

（一）利用批注，提升学生的阅读兴趣

批注不仅能够提升学生的认知和理解能力，还能调动学生的思维，使学生更加快速地融入阅读环境中。就个体素质而言，小学生除了意志力、自控力差，认知力也存在明显的不足。多种批注方式能够牢牢地抓住学生的注意力，拉近学生与文章的距离，在激发学生兴趣的同时，提高学生的阅读能力。首先，教师一定要有效运用多种批注方式，逐步提升学生的阅读素养。例如，教师在教《吃水不忘挖井人》时，可以展示自己的批注内容。通过与学生一起品读文章中的每一句，使学生在认识生字的同时，领悟整个语言的组织过程。通过在文本内容的旁边设计一些小问题，来驱动学生的思维，使学生在批注的引导下，深入分析与研究文本内容，促进学生更加全面地掌握语文知识。其次，教师应重视丰富学生的批注思维，发散学生的语文思想。通过创新批注过程，不断提升学生记笔记、做批注的能力，使学生养成良好的学习习惯。例如，教师在教《草原》时，可以依据多媒体技术给学生展示草原风光，丰富学生对草原的情感。通过带领学生做笔记、批注，不断提升学生的质疑和解题能力。通过长期的训练，不断激发学生的学习热情，使学生在良好的阅读习惯下，汲取更多的语文知识。最后，教师应鼓励学生做批注，不断激发学生的阅读兴趣，使学生在轻松、开放、自由的学习环境中，探知语文知识。

（二）读写结合，引导学生在思考中进行批注

在应用批注式阅读时，教师要遵循学生的学习规律，坚持读写结合，引导学生在思考中进行批注，帮助学生形成良好的语文素养。教师可以先教授学生批注的方法，批注方法主要有以下两种。用比较常见的符号批注：经过默读思考，对文本中有所感、有所疑问的地方进行勾划圈点。“符号批注阅读”只是“不动笔墨不读书”的第一步，但是却是学生自主阅读的重要基础。教师要引导学生在学习、阅读中形成自己熟悉且行之有效的“阅读批注符号”。用语言文字批注：在用符号作批注的基础上，边阅读边思考，围绕文本的重难点，写出自己的感受和观点。用文字批注是批注式阅读的重要环节，是提升阅读教学质量的关键，也是培养学生阅读理解能力的关键。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出，学生的主要精力应当在思考上。独立思考应是学生进行批注式阅读的关键，要想使学生的批注在思想上有一定的广度、深度，教师必须大力培养学生的分析性思维、

结束语

综上所述，批注式阅读对学生养成自主阅读的良好习惯具有重要的促进作用，符合新课程改革的标准与要求，有助于促进学生阅读能力与学习能力的进一步提高。在小学语文课堂中，教师要重视向学生传授、讲解批注的方式，引导学生在阅读过程中对内容进行批注，为拓展学生知识面奠定基础。同时教师还需要充分发挥引导者作用，激发学生自主阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读能力，为他们今后的学习打下扎实的基础。

参考文献

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