高中音乐鉴赏教学初探

郭佳妮

摘要：评估音乐是学生听和理解音乐，增强美感，欣赏美，表达美和创造美的最重要方法之一。这是高中课程的重要组成部分，也是学校进行情感培养的审美教育的重要途径。音乐欣赏是要利用音乐本身的力量来吸引听众进入声音世界。通过教学，学生可以有效地发展自己的感觉力，欣赏美感和创造美感的能力。

关键词：高中音乐;鉴赏教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-293

音乐评估是一种审美活动，它使用视听方法针对特定的音乐片段，以便艺术协会可以充分发挥其作用，以欣赏音乐的真实含义并感受音乐的美感。在教授高中音乐时，教师不仅演奏音乐供学生听，而且鼓励学生从低水平的感官评估逐渐发展到高水平的情感评估和智力评估。本文将根据我的教学实践来讨论高中音乐教学策略。

一、激发学生对音乐评估的兴趣

高中音乐教学的学生应该鼓励学生理解音乐，评估音乐然后创作音乐。所有这些都可以激发学生对音乐评估的兴趣，调动学生的积极情绪，并提高教学效果。因此，在高中音乐教学中，需要根据不同的内容，采用不同的教学方法，以识别不同的场景，以吸引学生的注意力，鼓励学生感受和理解作品，并深刻理解作品的情感。学生将逐渐学会欣赏音乐，他们将增强自信心，全心全意地热爱音乐欣赏，激发对音乐欣赏的兴趣，并提高学生的音乐理解能力。

例如，在教授民歌时，学生会觉得民歌很无聊，不喜欢听。老师可以选择如何通过兴趣激发学生的欣赏力。在开始本课程之前，教师可以向学生展示两个乐谱，即沂蒙山和十五的月亮，并指导学生唱歌这两首歌。歌曲，然后分析比较它们的异同。通过这种方式，学生们了解到民歌是制作音乐的源泉，学习民歌在评估音乐和创作音乐中起着非常重要的作用，从而激发了学生的学习热情。老师借此机会指出，在本课中，我们应该与所有人一起欣赏和体验民歌。这样可以充分调动学生的学习兴趣，并促进课堂教学的顺利进行。

二、注重学生协会能力建设

音乐不同于其他艺术形式。音乐是人们表达情感的重要途径。由于音符的影响，可以显示人们的愿望。主要是因为音乐使用声音来激发人们的感官。同时，在联想的影响下，可以阐明作者的思想和情感。激发听众和作者的共鸣也可以提高评估音乐的能力。对于因缺乏生活和社交经验而受到影响的在校学生，知识储备也存在一些不足，并且在音乐评估方面具有很强的统一性。结果，学生在学习音乐知识时容易出现无法理解的现象，这最终会影响学生的学习效果并降低他们的音乐能力。因此，通过开展音乐教育，教师可以为学生创造良好的教学环境，鼓励学生发展想象力，同时鼓励学生进入这种情况，以进一步增强学生的音乐评价能力。在课堂上教学时，教师还可以使用多媒体来演示教学，而视频和绘画则可以使学生可以想象的音乐发出音调。

例如，在评估《春江花月夜》时，教师可以从多媒体的优势入手，并使用视频为学生播放场景。在实践中，可以观察到，通过在这种情境教学中行动，音乐不仅可以与学生的情感相关，而且可以与学生的感知相关联，并且可以发展学生对音乐的欣赏，激发学生的学习意愿。

三、通过为学生建立核心基础来加深他们的音乐见解

学生是学习活动的关键要素，高中音乐教学也遵循这一原则。在这种背景下，高等教育音乐教师在开始教学时充分考虑到学生在学习活动中的主导地位，让学生独立和探索性地学习特定的音乐学习内容，并让学生通过他们的音乐见解，这是必要的。

例如，讲授京剧大师梅兰芳的内容，自然会融合梅兰芳京剧的一些经典片段，在教授这些著名的短片时，作者并没有直接向学生灌输其中所含的微妙情感，而是要求学生在认真聆听后谈论他们的感受和对人物的理解。学生們畅所欲言，表达了自己的内心想法。显然，以学生为核心的音乐学习活动使学生对音乐评估有了更丰富，更微妙和更深刻的理解，而这正是教学的目标。有望在高等教育，学校音乐教学中实现。这个案例充分说明了尊重学生音乐教学主题的必要性。

四、营造合理的教学环境

每首音乐的创作都与创作过程中作者的心理变化，音乐风格和社交环境高度相关。因此，在感恩教育中，为了使学生能够更顺利地进入状态，高中音乐教师需要整合现实。这种情况使学生可以合理地创建适当的教学环境。

例如，在评估《第六感（悲伤的交响曲）》时，这项工作的背景是俄国革命民主思想的高潮。如果学生在不了解背景和作者经验的情况下直接进行评估，那一定是。难以达到预期的效果。在这种背景下，在真正的教学中，高中音乐老师可以合理地使用多媒体设备来反映俄国沙皇时代动荡的社会条件和普通百姓的艰难生活，使学生可以体验和理解音乐以及视频。在这个过程中，教师需要充分发挥自己的全部作用，以便学生可以在正确的方向进行思考和分析。这样一来，学生一定会对本作品有更深入的了解，对本作品的艺术概念和情感有更好的了解，并提高他们的音乐欣赏水平。

综上所述，社会的发展与人才的发展密不可分，只有通过增强学生的音乐评价能力，才能更好地学习和提高高等教育水平，从而提高学生的整体素质。这就要求教师不断改变教学方法和教学思路，使学生能够适应时代的发展，不断提高欣赏音乐的能力。教师应使用先进的科学技术来教导学生重视音乐，从一开始就丰富学生的生活，并帮助他们培养才华。

参考文献

[1]项音颖.对当前高中音乐鉴赏教学现状以及针对性策略的几点思考[J].新课程，2017，（12）：127.

[2]王立皓.高中音乐鉴赏教学实践的思考与探索[J].好家长，2017，（3）：179.