浅谈小学语文教学中如何融入德育教育

王一飞

摘要：德育教育在小学语文教学中是非常重要的，对于学生的价值观的培养起着非常重要的教学含义，所以在促进学生良好道德品质形成的过程中，教师都需要对于语文知识内容的讲解变得更加的高效，这样才能够在逐渐的提升学生的语文学习兴趣的前提下，对于不同知识内容的讲解，都可以挖掘其中的德育教学的内涵，这样才能够对于学生产生良好的教学影响，能够让学生在这样的学习环境下，自然而然的形成优秀的道德品质，因此，本文就浅谈小学语文教学中如何融入德育教育，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学语文;德育教育;运用多媒体设备;借助教材内容;开展实践活动

在对于学生的学习内容进行丰富的过程中，教师才能够不断的创新课堂中知识内容的讲解方式，也能够在这样的教学前提下，不断的将新颖的教学理念进行合理有效的运用，通过挖掘不同教学资源中所蕴含的德育教学的理念，也能够让学生在相关的学习氛围下，都可以形成良好的学习道德的品质，这样才能够不断的帮助学生，对于知识内容都可以进行合理的探究，所以教师在这样的教学前提下，通过多媒体教学设备的运用，不仅能够让学生有良好的学习体验的感受，也能够在开展实践教学活动的过程中，增强对于学生的德育学习能力的培养。所以，在走进德育教学模式的前提下，教师都可以结合课堂中的实际教学的结果，这样才能够从学生的实际学习情况中出发，将以人为本的教学理念与德育的教学模式进行有效的融合，从而为学生创新课堂中的学习氛围，这样学生才能够在与他人进行沟通和交流的过程中，逐渐的说出自己的不同的学习观点，所以教师都可以通过开展多种类型的教学活动，增强语文课堂中德育教学的效果。

一、运用多媒体设备，创设语文学习环境

通过运用多媒体的教学设备，不仅能够为学生创设和受到语言学习的环境，也能够让学生在这个过程中，逐渐的深化自己的德育思想。

例如，在教授学生学习《走月亮》这一章节内容时，学生在理解文章题目的过程中，教师都需要先让学生对于走月亮的具体的含义，进行有效的讨论，这样才能够不断的活跃课堂中的教学氛围，而且在运用多媒體教学设备的前提下，不仅能够创设德育教学的环境，也能够让学生在这个过程中，逐渐的深化自己对于文章内容的思考，这样才能够不断的提高学生在课堂上的学习表现。因为我们在观赏月亮的过程中，往往都会说是赏月，所以教师在对于具体的文章内容，进行合理分析的前提下，都需要与学生进行合理的探究。

二、借助教材内容，进行德育教育

借助教材知识内容的讲解，不仅能够拓宽对于德育知识内容的教学范围，也能够优化对于不同的德育知识内容的讲解效率。

例如，在教授学生学习《牛和鹅》这一章节内容时，牛和鹅哪一种动物，都是学生在城市生活中，并不经常能够见到的，如果学生在暑假或者是寒假的时候，回到了自己的家乡，那么可能就会有见到的机会，所以教师在通过多媒体教学资源的运用，将不同的动物形态特点，都通过视频的方式进行播放的前提下，才能够逐渐地拓宽学生的文章思维的想象能力，而且教师在借助教材知识内容的讲解，也可以为学生开展良好的德育教学的活动，能够让学生在参与的过程中，积极地引发自己对于知识内容的联合想象，这样才能够不断的托管学生的文章想象的思维，也能够让学生在这个过程中，逐渐地提高自己的思维的深刻性，所以教师在借助教材理论知识内容的讲解，对于学生进行德育教学的前提下，都可以先创设良好的学习的氛围，这样才能够引导班级中的学生都可以进行有效的参与。

三、开展实践活动，进行德育教育

开展实践教学活动，也能够将德育教学的思想进行合理的渗透，并且提高学生对于语文知识内容的运用能力。

例如，在教授学生学习《滴水之恩》这一章节内容时，学生在理解滴水之恩当涌泉相报的含义的过程中，教师都需要先让学生回顾自己在日常生活中，是否受到了别人的帮助，在接受别人的帮助之后，学生是否对于别人的帮助表示了感谢，或者是给予了什么样的形式表达自己的心意，这些都是非常重要的，所以教师都可以让学生在阅读这一篇文章内容的时候，引导学生深入到日常的实践活动中来，这样才能够更好的开展德育教学，也能够让学生从日常生活中收获到不同的学习体验感受，让学生能够理解滴水之恩当涌泉相报的具体的内涵，这样才能够不断的帮助学生，确立自己对于语文知识内容的运用途径，而且也能够在这个学习的过程中，逐渐的提高学生的道德思想的品质。

总而言之，在面对不同的德育教学问题的前提下，教师也都可以通过丰富课堂中教学活动开展的形式，引导学生进行积极主动的参与，并且能够让学生在课堂中的学习效率，变得更加的高效，这样才能够引导学生对于德育知识内容的学习内涵，都可以进行充分合理的理解，而且教师在借助教材中知识内容的讲解，将不同的德育教学的因素，都进行合理有效融入的前提下，才能够为学生创设良好的语文学习的环境，能够改变学生在语文课堂中的学习态度，并且能够让学生形成良好的学习习惯，所以教师在通过德育知识内容的运用提高学生的实践学习能力的前提下，才能够不断的促进学生语文核心素养的提升。

参考文献：

[1]洪云. 小学语文教学中的德育取向与实现路径[J]. 教育科学，2019，35（1）：43-47.

[2]彭天怀. 小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J]. 魅力中国，2019（49）：154.