活跃小学语文课堂学习氛围的方法探析

李聪颖

摘要：小学语文教师在帮助全体的小学生完成语文学习任务时，需要不断活跃班级的学习氛围，同时能让学生建立起学习自信心。小学语文教师在活跃课程的学习氛围时，应该遵循正确的方法和策略，让学生既能在课堂上感受到学习的乐趣，品味到语文知识对浸润人格的作用和意义，同时又能让学生“反客为主”，一改往日的学习状态，在语文课上能倾尽全力、竭尽所能，充分地释放本人的学习活力。小学生要让自己成为一个热爱语文的人，并且在学习的同时突破极限。

关键词：小学语文;学习氛围;模式探究;影响模式;教学法则

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-264

小学语文教师要让自己成为一个为学生服务的个体，急学生之所急，想学生之所想。小学语文教师要让自己克服更多的教学障碍和教学束缚，在开展语文课的同时，能尽最大的潜能去活跃课程氛围，让学生品味到知识，感受到学习乐趣，还能在学习的同时，成长为一个更加出色的个体。小学语文教师要善于利用不同的课程技术去激发学生的学习活力，并且让学生走在正确的语文学习道路上，實现自身的稳定提高和不断进步。

一、小学语文教师要针对学生的心理开启教学

小学语文教师要成为一个对于学生的心理了如指掌的个体，并且能结合学生的心理模式去构建起相应的课程体系，并且在构建起相应的课程体系后，让学生突破自我的学习压力和学习障碍，充分地感受到学习的乐趣和美好。小学语文教师要懂得：每一个学生都有着求知欲，也有着对于好故事的聆听渴望。教师要让学生的学习需要得到一定程度的满足，也要及时地建立起人性化的课程体系，在此同时，教师才能让学生突破本人的限制，实现长足的提高和进步。

小学语文教师在帮助学生学习《猴王出世》时，教师应该结合学生的心理去构建起富有感召力的、吸引人的课程，让学生在一种吸引人的氛围中去完成相关的学习任务，还能让学生产生对于课程的热爱。教师如果能把课程装点得充满了童真童趣，又能让课程中不乏画面感、色彩感、线条和图画，自然能让更多的学生能结合文字去认识文章，还能在认识文章的同时，化解自我的学习难题和嘘唏压力，实现充足的进步和提高。

二、小学语文教师要善于利用不同的课程技术

小学语文教师不能让自己成为一个刻板的、乏味的施教者，也要懂得利用不同的课程手段和课程模式，由此让更多的学生在学习课程的同时感受到乐趣和满足，这也是让学生得到更大的提高和进步的不二法门。小学语文教师应该懂得：这是一个互联网时代，在这样的时代中，任何一个学生都应该懂得使用正确的模式和策略去完成学习任务，也要在完成学习任务后，能提高本人的能力。教师应该通过互联网技术去激发学生的能力和求知欲。教师要让学生对于语文课产生全然不同于以往的认识和感受，也要让学生在学习语文的同时，建立起自信心。

小学语文教师在帮助学生学习《威尼斯的小艇》时，应该把Flash技术、视频技术、音频技术等等引用在课程中。威尼斯是一个水城，同时，这个城市里也有很多水上交通工具。小艇就是非常重要的一项。威尼斯小艇的别称是贡多拉。教师可以从小艇的形态、样式、色泽、运动模式和操作等等内容来切入文章，让学生克服自我的学习障碍，并且能对于威尼斯的小艇产生综合性的认识和把握，还能让学生增加自我的阅读效率。

三、小学语文教师要构建起以学生为主体的课程

小学语文教师不能成为一个固守着传统化的教学思维的个体，而是要成为一个在开展教学实践的同时，不断地完成超越和创新的施教者，唯有如此，学生才能在语文课堂上得到更大的提高。小学语文教师为了能活跃课堂的氛围，也必然要构建起以学生为主体的课程模式，又能让学生懂得：学好语文是一件非常重要的事情，同时也是一件需要学生全力以赴的事情。唯有学生自己能肩负起相应的学习体系和学习模式，才能让自己更加充分地懂得自己在每一步应该完成的学习任务和学习职责。教师应该让学生懂得：学好语文是必须要在具备充足的勇气、动能和积极性的条件下，才能学好的课程。

小学语文教师在帮助学生学习《鸟的天堂》时，教师可以给学生布置相关的学习任务，让学生认真地学习、探究大自然界的鸟类。鸟的种类、体型、体态、模式、栖息地、飞行姿态……这些知识都应该通过学生的自主探究来获得。教师要让学生在合适时，能分小组去呈现自己的学习成果，同时能让课程的学习氛围更加活跃。

结束语

小学语文教师要构建起一整套的课程体系和课程模式，由此来推动全体的学生，也能让学生在学习课程的同时释放自我的学习能力、学习活力和学习潜力。教师应该让学生释放本人的创造力和探究力，并且能在学习语文的同时实现本人的显著发展和突破。教师要化解学生的被动感，让学生成为一个热爱语文，又能在学习语文的同时收获满满的自信心的人。小学语文教师要克服墨守成规的教学态度，要在创新中取得更大的突破。

参考文献

[1] 让小学语文课堂教学充满乐趣[J].王应雪.知识窗（教师版），2014年05期.

[2] 对小学语文阅读与写作教学的研究[J].许佳燕.中学课程辅导（教师教育），2015年02期.

[3] 实现小学语文课堂有效教学的策略[J].刘海霞.学周刊，2015年24期.