疫情防控背景下少先队“云队课”教学实践的探索

李红　黄伟萍

摘 要：为应对2020年疫情期间传统少先队活动（队课）无法开展的情况，G市少工委迅速应对上线“G市云队课”，实现了少先队思想教育的“停课不停学”。文章以G市云队课为例，分析G市云队课线上教学的组织形式特点，包括提前铺排、提前备课和提前宣传的三提前，落实编审责任、到课率和效果反馈的三落实，对主题、平台和团队三选择，指出在疫情常态化背景下，云队课的形式还有待继续拓展，线上教育资源也有待继续开发和使用。

关键词：疫情防控;少先队;云队课;线上教学

中图分类号：G622.4 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）03-0049-03

一、前言

2020年年初，一场疫情突如其来，以往正常的生活秩序都被打破了，中小学正常的课堂教学工作与思想教育工作也受到了极大的影响。课堂教学在学校、家庭与社会等多方的努力下，以各种形式开展起来，线上直播、电视录播、在线打卡、微信答疑等多媒体形式与传统课堂教学紧密结合在一起，真正实现了“停课不停学”。全国各地的少先队组织也纷纷行动起来，“齐聚云端”，以线上教学的形式，开展了多样化的少先队活动。

时至今日，国内疫情已基本得到控制，但全球抗疫形势依然严峻。没有硝烟的战役仍在继续，如何“开发特殊时期的云队课，全面活跃少先队工作”，利用网络平台开展中小学的思想教育工作，值得相关人员进一步研究。下面，本文以G市少先队云队课为例，对疫情防控背景下少先队“云队课”教学实践进行探讨。

二、三提前：周密指导、细致安排

2020年春节过后，针对疫情期间“停课不停学”的总思路及少先队员无法集中培训的现实情况，为加强思想教育引领工作，G市少工委主动作为，提前行动，抓准3月9日“G电视课堂”义务教育阶段上线的5天前——2020年3月4日这个疫情中即将线上复学、全市广大少先队员正迫切需要正面思想引领的教育关键节点，通过“G青年”微信公众号，在全国率先推出线上第一节云队课——“记‘疫中成长”，将疫情期间的少先队队课落到实处。该期云队课是在新冠疫情背景下制作的，号召少先队员宅在家，为战“疫”作贡献，并介绍了战“疫”贴士，增强了少先队员对赢得这场战“疫”胜利的信心。首期G市云队课能顺利上线，离不开G市少工委的提前铺排、提前备课与提前宣传。

1.提前铺排

提前铺排指的是在云队课总体设计之初，就已经按课程化的思路，规划设计系列化的主题。2月份，根据对当时疫情防控状态的判断，原计划为每周二下午，云队课借助G市团市委官方微信公众号——“G青年”播出上线。队课内容在以往少先队组织文化、礼仪规范等授课内容的基础上，结合现实需求，增加了疫情防控、四个自信、脱贫攻坚等重要时政内容，主题分别设定为“记‘疫中成长”“六知六会一做”“在疫情防控中讀懂人类命运共同体”“木棉花开英雄城”“初心使命永不忘”“战‘疫功勋显大爱 ‘四个自信展未来”“彰显制度优势，决胜脱贫攻坚”和“从小学先锋 长大做先锋”8个，并根据传统的春季学年的时间安排，通过少先队队课实施少先队活动课程。后根据疫情形势及云队课广受队员所认可和需要的实际情况，G市少工委决定增加6期至14期。

2.提前备课

在提前铺排主题的基础上，以拟定的主题为导向，在做好充分疫情防控预案的前提下，G市少工委应急组织G市各区少工委的大队辅导员分区提前备课，每个区根据自身特色选定主题，与时间赛跑，提前准备。其中，G市Y区的辅导员，结合其所在行政区域内医疗资源丰富的优势，在云队课中连线区内小学队员的外公——当时在湖北进行抗疫指导的专家，由他来为少先队员们叙述亲身经历的感人事迹，表达了“我是党员我先上”的坚定信念，再配以相的画面，设计互动环节，为首节云队课“记‘疫中成长”带来了真切感人的一幕。分区提前备课，各区少工委以优势项目突出示范性，既保证了“名辅导员出精品队课”的课程效果，又通过“头脑风暴和任务分解”的方式解决了时间紧、经验不足的现实困难，还在“火线上”考察并锻炼了一批基层骨干辅导员。

3.提前宣传

作为应对新冠疫情而生成的云队课，在初期对于大部分少先队辅导员而言是比较陌生的。为了确保效果，G市少工委提前宣传，在充分讨论分析的基础上，为使队员们认识、接受并进而受益，G市少工委不但通过微信公众号等官方途径提前发布云队课的上线时间、主题等关键信息，还进一步引导投入拍摄云队课的各区大队辅导员，利用所在大队备课、录课的机会，借助在学校（大中队）或者队员的公众和个人信息平台等媒介发布花絮等，在队员中提前预热，激发队员们参与和观看的热情。在各校线上课堂开播后，还增加了在各自学校的线上课堂上发动、组织少先队员观看云队课的内容。从云队课累计约506.46万人次的阅读量、7.8万条的评论来看，在推出云队课这个新的队课形式初期，提前宣传有利于创设少先队活动的氛围，提升广大少先队员的关注度和认识、参与的兴趣，取得良好的思想引领效果。

三、三落实：强化责任、科学反馈

拍摄上线只是第一步，为了确保云队课的播出效果，还需要从三方面来落实：落实编审责任，落实到课率，落实效果反馈。

1.落实编审责任

落实编审责任，主要是规范编审流程，在课程所蕴含的意识形态、课程内容的实用性、课程组织形式的合理性等方面形成规范，落实责任。每一期云队课的脚本内容，G市少工委从一开始就要求高标准、严格把关每一期主题云队课的制作质量，从主题策划、脚本设计，到课堂组织形式、素材呈现方式，再到后期制作、成品上线等全流程、各环节，都由G市少工委安排政治素质过硬的领导干部负责落实审核责任。力求做到精益求精，使每一期云队课思想性和引领效果都争取在前一期的基础上有所提升，正确、有力地引导广大青少年始终坚定听党话、跟党走的政治信念，争做担当民族复兴大任的时代新人。

2.落实到课率

落实到课率，主要是保证队员在“停课不停学”基础上的云端学习中的活动效果。中队辅导员要将云队课融入线上教学的课程安排中，利用每周一课时的少先队活动课时间，组织少先队员在线观看。不仅如此，因为云队课依托“G青年”——G市团市委公众号平台进行播放，各校的大队辅导员会鼓励少先队员们在观看云队课后，积极在公众号评论区打卡留言，交流学习感受。

3.落实效果反馈

落实效果反馈，在复学之前主要是通过两个渠道收集大数据来实现的。一是G市少工委通过对云队课公众号评论区留言的后台操作，收集到一手资料。二是各校的大队辅导员组织各中队辅导员，利用班级微信（或者QQ、騰讯课堂等平台），截图反馈少先队员们的学习感受。不管是第一时间的评论留言，抑或是辅导员们收集到的讨论发言，均是为检验评价课程效果及下一阶段的备课录课、经验推广收集更有效的信息。因此，G市云队课应在组织过程中强化主体责任，以三落实来保证云队课的效果。

四、三选择：细化流程、整合资源

提前铺排、提前备课和提前宣传是G市云队课上线的基础，落实编审责任、到课率和效果反馈，周密的行动指导与科学的责任落实，为G市云队课播出效果提供了保障。如何让G市云队课在抢占先机之后还能持续开展，将计划中的另外8期云队课付诸实践，则需要通过对主题、平台和团队三方面的选择来实现。

1.选择有意义的主题

除了最初选择的8个主题外，后面还新增了“羊城红领巾心向党，争做新时代好队员”“致敬中国军人，立志保家卫国”“传承红色基因，争当时代新人”“吹响新时代号角 红领巾为国而歌”“致最可爱的人”和“学习队章 牢记使命”等6个选题，构成了2020年G市云队课的14期主题内容。这14个主题，涉及党政热点、国家制度、家国情怀、英雄榜样、建队纪念日和学习队章等方面。

G市云队课在利用多媒体手段突破地理位置的限制，以多样化的形式在各种场景下开展少先队活动的同时，更注重对少先队员思想的引领，并从队员的生活出发，结合时事，让他们学习党的政策与精神，在潜移默化中树立正确的“三观”。

2.选择实用的平台

G市云队课选择的播放平台是G市团市委官方微信公众号——“G青年”。这个选择既有政治性的考虑，也有实操性的考量。

云队课作为G市少工委2020年的一项重要工作，选取G市团市委的官方平台也是政治属性上的必然。“G青年”是G市团市委自2017年开始使用的微信公众号平台，目前在G市青年之中已经具有了一定的影响力。其在技术上已经相对成熟，前期也发布过视频内容，并具有接受大量实时浏览的经验，选择这一平台，具有可操作性。而且选择跟团市委统一的现有平台，不用额外建设，既保证了时间，又解决了信息技术开发能力相对薄弱的问题。

3.选择可胜任的团队

云队课的团队包括备课团队、编审团队和录制团队。而选择合适的人来承担合适的任务，则决定了本轮云队课最终呈现的高质量，及今后的可持续发展。云队课的备课团队是在G市少工委各区的少先队总辅导员骨干队伍的基础上，重新根据主题内容，选配优秀的骨干辅导员组成的。其挑选原则，除了政治性之外，还根据云队课的特点，在少先队活动课方案之外开辟了脚本写作的内容，并配以擅长运用多媒体手段，能收集素材、剪辑视频的辅导员加入团队。云队课的编审团队则由G市少工委与G市团校教师构成。其主要任务是政治审核与思想引领，在整体主题与具体内容两方面都进行严格把关，确保云队课内容的政治性、儿童性。云队课的录制团队则由专业的人员负责，最终的拍摄、剪辑、字幕通过招投标委托广告公司的专业技术员来完成。当然，在视频制作完成之后，编审团队也会再次校对，以确保云队课呈现的效果最完美。参与录制任务的辅导员在信息技术应用方面的能力会比一般教师成熟，在时间紧、任务重的情况下，由专业录制团队来支持辅导员完成录制的过程，能使辅导员将更多时间精力投入到其更专业的备课、上课方面。而由政治理论和实践经验更丰富的编审团队把关，辅导员们在课堂组织形式、内容展示方式等课程实践方面的思路上会更宽广。可见，选择可胜任的团队，在拓展基层辅导员参与的积极性和保证云队课的高质量等方面的作用上相当明显。

五、结语

截至2020年12月31日，G市云队课总共发布了14期，累计阅读量559.6万人次，吸引众多读者留言参与互动，评论近9.3万条。14期G市云队课，展现出一些少先队线上教学的特色，也值得在今后的工作中思考与借鉴。总之，领导重视和指引及时，教师综合素质和应变能力高，国家信息技术水平发展快速，全社会包括学校、家长、教师、学生的政治觉悟高，都是这次云队课取得成功的基础，但常态化怎么做，还有许多值得研究之处。因此，在疫情过后，云队课的形式还应该不断拓展，并继续做好线上教育资源的开发和使用。

参考文献：

[1]丁冬梅，唐云.少先队网络阵地建设的实践探究[J].安徽教育科研，2020（09）.

[2]张红梅，黎明，郑琳子.让少先队员在“云端”活动起来[J].教育科学论坛，2020（05）.

[3]石颐园，任龙.疫情期间基于线上教学有效性策略的实践研究[J].山西教育，2020（04）.

[4]朱磊，韩润社，陈洁媛.疫情防控背景下“停课不停学”在线教学实践探索[J].中国教育信息化，2020（07）.

Exploration of the Teaching Practice of "Cloud Team Course" of Young Pioneers under the Background of Epidemic Prevention and Control

Li Hong， Huang Weiping

（Guangzhou Youth League School， Guangzhou 510635， China）

Abstract： In order to deal with the situation that the traditional Young Pioneers activities （team classes） cannot be carried out during the epidemic in 2020， the G city municipal youth work committee quickly responded to the online "G city cloud team class"， realizing the "no suspension of classes" of the ideological education of young pioneers. Taking the cloud team course in G city as an example， this paper analyzes the characteristics of the organizational form of online teaching of cloud team course in G city， including the three early arrangements， lesson preparation and publicity in advance， the three implementation of editorial responsibility， attendance rate and effect feedback， the three choices of theme， platform and team， and points out that the form of cloud team course needs to be further expanded under the background of epidemic normalization， online education resources also need to be further developed and used.

Key words： epidemic prevention and control; young pioneers; cloud team class; online teaching

作者簡介：李红（1985-），女，湖北武汉人，初级教师，从事少先队工作培训教学与研究;黄伟萍（1978-），女，广东惠州人，讲师，从事少先队工作培训教学与研究。