依托“互联网+”提高高校辅导员思政教育工作效果的策略

耿宝龙

摘要：随着互联网技术的不断发展，“互联网+教育”已经成为高等教育的重要发展方向。在此背景下，高校辅导员思政教育工作也迎来了新的改革契机。在互联网+背景下，高校辅导员应当积极依托互联网技术的教育促进优势，不断创新自身的思政教育工作实践，提高思政教育工作效果，从而在促进“立德树人”根本任务落实的同时，为学生良好思想品质、道德素养的培养保驾护航。基于此，本文互联网+背景下辅导员思政教育工作的影响和有效策略进行了详细探讨，仅供广大教师同仁借鉴参考。

关键词：高校辅导员;思政教育工作;互联网+;有效策略

当前，互联网已经成为大学生学习与生活当中都必不可少的组成部分，微博、QQ、微信等社交产品愈发成为他们交流沟通、获取信息与新知的重要载体。在此背景下，大学生的思想也在悄然发生这一些变化。因此，作为一名高校辅导员，我们有必要立足当前互联网+的时代发展形势，发挥好网络载体的思政教育促进作用，消除其不利影响，从而进一步提高思政教育效果，为社会培养出更多有本领、有道德和有素养大学生人才。

一、互联网+背景下辅导员思政教育工作的影响分析

（一）积极影响

首先，互联网+背景下，思政教育迎来了丰富的思政教育教育资源和教学方法。我们可以在网络上实现旁征博引的目标，找到一些与教育内容相贴切的资源，从而进一步提高思政教育内涵性、亲和性和有效性。与此同时，在思政教育推进过程中，我们也可以开辟网络渠道，让学生能够不限时地地进行学习，这必然能够提高思政教育效果。其次，在互联网+的背景下，我们和学生之间多联系也愈发紧密，这也有助于我们更好地把握他们的思想问题、心理问题，进而采取有效的思政教育引导方法来帮助他们健康地成长和发展。

（二）消极影响

首先，互联网有着“双刃剑”的属性，他们在为大学生学习和生活提供便利的同时，也使得他们对于思政教育的权威性提出质疑。其次，在互联网上充斥着很多负面文化意识或思想观念，处在思想“拔穗期”的大学生很容易受到这些负面思想的影响。这些都是我们在互联网+时代需要着重思考和解决的问题。

二、互联网+背景下辅导员思政教育工作的有效策略

（一）转变自身观念，适应新型关系

在新时期，我们应当认清互联网+对于思政教育工作的冲击，不断转变自身的思政教育观念，尽快适应互联网+背景下的师生关系，在此基础上，对学生施以有效的教育引导，进而保证思政教育效果。具体来说，我们要牢记自身的教育使命，懂得从当代待学生的兴趣爱好、生活实际出发，本着以生为本的理念，积极依托信息手段、互联网技术开展思政教育工作。例如，我们可以将微信、QQ等软件运用到日常思政教育和管理中来，积极搜索一些与价值观教育、职业规划以及心理健康等方面相关的信息，然后利用这些软件平台分享给学生，让学生能够获得更多趣味性、时代性的思政资源，从而推动其思想品质的正向化发展。在此基础上，我们还可指引学生结合这些资源来进行话题讨论，这样不但能够激发他们的思政知识学习热情，而且还能让他们在自己喜闻乐见的互联网技术支持下，获得更多收获与成长，可谓是一举多得。

（二）依托手段创新，做好细节工作

首先，我们在思政教育工作者要时刻本着“事无巨细”的思路，积极通过互联网+的教育模式来推进思政教育工作，不能只是将网络技术应用于表面，仅仅把它当作一种视频播放、案例展示手段，还要对其具体的教育促进效能进行充分挖掘，以此来达成教育目标。其次，我们要充分利用互联网+的手段和技术来推动思政教育形式和手段的革新，例如，可利用互联网手段来引导学生开展班级文化、宿舍文化以及校园文化建设。与此同时，我们可以依托网络技术，构建一个“思政交流平台”，与学生在网络上实现实时沟通和深入交流，第一时间把握他们在思想或行为方面的表征，探寻其中的問题并给予有效的引导，以此来增进彼此关系，同时让思政教育效果更上层楼。

（三）开辟网络阵地，实现多样引导

就当前的大学生来说，他们普遍抗压能力较差却不愿意沟通，如果遇到挫折或者困难时，很容易出现心理、思想方面的问题。对此，我们有必要发挥好互联网技术的隐匿性、便利性特点，积极推动思政教育的个性化转变，开展线上形式的思政辅导服务，为学生架设一条“匿名沟通”渠道，使他们能够敞开心扉地和我们交谈，倾吐自己的问题与疑惑，然后在对其进行有效引导。与此同时，我们还可与学生一同就安全用网、绿色用网事宜进行探讨，在一同制定相应措施制度的同时，依托监督机制的加你了和相关网络技术的应用来逐步消除负面思想以及多元思潮对大学生的营销，营造良好的网络氛围，助力思政教育落实。

总之，在新时期，积极围绕互联网+的时代背景，不断创新思政教育思路和模式，已经成为每一位辅导员都要积极落实的工作。对此，我们有必要认清互联网+对于思政教育工作的具体影响，在基础上，通过有效的教育举措来保证好思政教育效果，为学生思政素养的培养做好奠基工作。

参考文献：

[1]张欢.“互联网+”时代的高校辅导员开展网络思政教育的挑战与对策探究[J].文化创新比较研究，2019，3（22）：14-15.

[2]桂伟珍.基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作创新策略[J].科教文汇（中旬刊），2019（02）：45-46+56.