浅析如何培养幼儿的倾听习惯

黄玲

摘 要：善于倾听是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确、完整地听取所要的信息，而且给人留下认真、尊重他人的印象。针对幼儿的年龄特点，采用多和幼儿交谈、提供倾听机会、多样式鼓励、在活动中巩固等方法和途径培养幼儿的倾听习惯。

关键词：倾听;倾听习惯

一、良好的语言环境是培养幼儿倾听习惯的关键

人在清醒状态，80%的时间是在听，通过听觉了解世界。为了让幼儿形成良好的倾听习惯，要为幼儿创设倾听的环境，在饭前饭后的空余时间，给幼儿播放一些优美的轻音乐和动听的儿歌、故事，或请幼儿讲故事等;在幼儿散步或外出交游时，注意让幼儿倾听自然界的各种声音（风声、雨声、雷声等）、倾听各种动物的声音（猫、狗的叫声、蝉鸣、虎啸等）、倾听各种交通工具的声音（汽笛叫、喇叭响、自行车清脆的铃声等）……幼儿听后，引导幼儿模仿、讲述，发挥幼儿的想象力。

二、幼儿理解性倾听技能的培养

教师可以利用游戏的形式，向幼儿提出一些要求，如听指令做动作（如，请把×××送给老师或送给某个小朋友）、传话给别人（如，将幼儿分成几组同时向后传话，最后的小朋友说出的传话内容组成一首儿歌或一个谜语）、带着问题欣赏文学作品（如，有一位教师为了让幼儿理解“动物争霸”的含义，先向幼儿提出问题：“动物争霸”是什么意思？有的幼儿说“是把爸爸争过来的意思”，有的幼儿说“是蒸爸爸的意思”，有的幼儿说“是把爸爸抢过来的意思”，在孩子的争吵声中，教师没有急于告诉幼儿答案，而是建议幼儿：“让我们听听故事中是怎么说的吧”，引导幼儿自始至终带着问题听故事，通过边听故事边思考，真正理解了“动物争霸”是“动物比谁厉害”，是“动物比本领，看谁的本领大”，是“动物争地盘，看谁最霸道”等意思。）等途径，让幼儿在听的过程中，理解一些规则，规范自己的行为;同时，在学会理解性倾听的基础上，充分发挥听觉的作用，为以后入小学的听课、学习打下良好的基础。

三、“兴趣”是培养幼儿倾听习惯的关键

幼儿的年龄小，他们往往对其感兴趣的故事、儿歌等会百听不厌，对其感兴趣的游戏百玩不厌，但如果让他们听一些他们觉得没兴趣的故事，玩一些他们觉得无聊的游戏，他们就会注意力不集中，坐立不安。针对这个特点，教师应该组织一些幼儿感兴趣的活动来培养幼儿的倾听习惯：如幼儿都爱小动物和卡通人物，我们可以用小动物和卡通人物做教具，边讲边演示，使抽象的道理形象化、具体化;再如幼儿也非常爱玩游戏，我们可以玩一些游戏来培养幼儿注意倾听的习惯，如：传话、按指示行动、听声做动作等游戏;还有幼儿也非常喜欢夸张的语言和动作，在教学中教师的教学语言应该抑扬顿挫、绘声绘色、富有童趣，还应配上相应动作和表情等，使幼儿乐于倾听。总之，幼儿感兴趣能激发他们倾听的欲望。

四、“环境”是培养倾听习惯的保证

培养幼儿倾听习惯要创设安静温馨的环境。在午睡前、进餐时等环节中，让幼儿学会安静地倾听，使幼儿懂得守纪律、守规则才能保证认真倾听。如果幼儿之间打打闹闹相互影响，他们是不会认真倾听的;如果外面有放鞭炮等噪音，幼儿也是不能认真倾听的。孩子的注意力容易受外界的干扰，所以，安静、温馨的环境是倾听的前提。

五、“提问”是培养幼儿倾听习惯的助手

在听一个故事、一段音乐之前，教师可以提一些相关的问题，让幼儿带着问题来听，迫使幼儿必须认真仔细听;可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么？说给老师和小朋友聽听好吗？”另外还可以要求幼儿的答案和别人不同，幼儿在这一要求下自然注意听别人说话了;还可以请幼儿复述故事的对话和情节等。总之，幼儿有了任务意识后，他知道必须认真仔细地听才能获得必要的信息，对老师的提问才能做出正确的回答，这有助于培养孩子的倾听习惯。

六、“榜样”是培养幼儿倾听习惯的力量

幼儿教师的一言一行经常是幼儿模仿的典范，教师的行为随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。要想使孩子养成良好的倾听习惯，首先教师就应该具备良好的倾听习惯。要善于与幼儿沟通，学会倾听幼儿的心语，不管幼儿对你说什么，你应该认真地倾听，哪怕幼儿给你讲一个幼稚的故事或一句重复许多遍的话，你也要耐心地听完。如果一个教师自己听幼儿说话时心不在焉，那么幼儿对教师说的话也常会充耳不闻。当孩子向教师讲述自己的见闻时，老师必须面带微笑，并用眼神告诉孩子你在认真倾听，让孩子觉得老师也认同他的讲述，为他的讲述喝彩。这样孩子的自信心慢慢增强了，会越说越棒，同时在老师和同伴讲述时他会像老师那样认真倾听对方讲话。

良好的倾听习惯是人不可缺少的素质之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。让幼儿养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。我们应该针对幼儿的身心特点，培养他们良好的倾听习惯，让幼儿在倾听中不断进步、不断成长。

参考文献：

[1]郑艳红.如何培养幼儿的倾听能力[J].新课程，2015，2.

[2]王月婵.浅析大班幼儿倾听能力的培养[J].新课程，2017，5.