提高初中英语默写有效性的策略

周丽芬

摘 要：英语教学中的默写是考验初中生英语学习成效的重要方式，对于英语学习起着重要的作用。基于我校学生对默写兴趣较小、缺少默写技巧的问题，笔者对于“如何提高英语默写”进行了研究和思考，采取了一些有效的策略，使学生提高了默写的效果，促进了英语学习。

关键词：初中生;英语默写;有效策略;提高效率

英语是21世纪的重要工具，也是今后工作学习中经常应用的重要能力之一。初中生为了未来更好地发展，一定要把英语的基础打牢固。默写是考验初中生英语学习成效的重要方式，也是英语学习经常用的教学手段，怎样提高英语默写的有效性对英语教学有重要影响。

近年来我校学生的学习习惯和总体能力下降明显，这和他们的家庭情况息息相关。学生除了在学校里学习之外，回家后基本不读不念不背，导致学生默写很差，成绩也不理想。英语的默写对于英语学习起着重要的作用，如何提高英语默写，成为当务之急要解决的问题。

一、英语默写出现的问题

（一）学生兴趣较小

兴趣是学生最好的老师。兴趣可以使学生学习积极性提高，使他们自主学习。现实英语教学中，通常是教师督促学生展开英语默写。缺少英语学习语言环境导致学生学习很困难，经过一段时间努力后很容易放弃，导致英语学习逐渐懒散。平时教师在课堂教学后布置默写测验任务。学生面对它通常都是采取临阵磨刀的方法，没有认真完成任务，只是临时记住默写内容。这样的短暂记忆不会让学生真正学习到英语知识，阻碍后面学习。

（二）默写缺少技巧

教师让学生默写时，通常只让学生死记来检测。这种方法不能达到良好教学目标。像在英语单词默写时，教师喜欢说中文让学生默写英文。这种千篇一律的默写方法会让学生机械地想出英文，而给出英文时学生可能不知其意。人的心理通常有一些暗示，默写习惯让学生在记忆中只通过中文来联想英文，如：pencil铅笔，cabbage卷心菜，paper纸，news新闻，这些单词给出中文学生可以写出相应英文，但如果给出英文，部分学生就不知所措。

二、英语默写的重要性

（一）激发学生学习积极性

学生学习英语时应有一定积极性，默写只是传统教育中一种检测方法，不能带来其他益处。通过一些默写策略可以激起学生积极性。默写可以向同学们展示自己的学习情况，对于初中生浓烈的表现欲来讲，默写就是展示自我的良好平台。教师在教学中对学生的心理特征有计划进行应用就会达到良好教学成效。

（二）教师及时了解学生学习水平

初中生在学习过程中会出现许多困难，将困难与教师及时沟通，让教师根据现实情况制定相应教学方法。默写是教师了解学生水平的一种方法。教师想检查学生某方面知识学习情况时可通过默写。学生通过默写发现自己的问题进而制定相应学习计划，全面提高自己。

（三）鞭策学生学习

初中生在英语学习中积极性不足，英语默写可对学生产生鞭策作用，给学生心理带来一种压力，导致学生进行英语知识记忆和理解。教师可给学生留课后作业，让学生自学。学生自学后可运用默写测验学习成果，按时发现自身学习不足，提高自身对英语知识的理解。

三、提高学生默写的有效策略

（一）对不同基础学生订制不同的默写计划

教师应该放弃传统默写方式，针对不同基础学生采用不同默写方式。要注意在展开针对性教学时务必让学生理解，保障学生自尊心防止出现歧视行为。为基础较薄弱学生制定简单英语知识，如单词默写时，让他们默写相近单词或有一定变化规律的单词，例如：careful（形容词），carefully（副词），让他们逐渐掌握英语学习技巧，并在课后给学生制定自学任务，减小他们与别人的差距，进而追赶别人。对基础较好的学生，在默写时可以采用变化多端的默写方式，如，在默写结婚（get married）时，可以让他们写出相关短语或句子，并自己试着造句，如We have been married for 3 years. I want to marry her. I got married to him last year等。

（二）养成良好的默写习惯

默写是英语学习中一种通用学习方法，所以学生应在英语默写时养成一种习惯。学生与教师共同养成默写教学习惯。教师应摒弃不科学教学策略，如教师不应在布置默写任务时给学生很大压力，许多教师在布置任务时过于追逐快速提高学生成绩，通常默写内容不明确，无法让学生全面吸收。从教师角度讲，学生如果熟悉所有知识就不会担心默写哪些知识。但这样的默写方式容易使学生在英语学习中没有明确学习目标，或导致压力过大且放弃学习。所以教师可以分解学习知识，展开默写计划，让学生有明确目标。学生在学习英语时要养成良好记忆习惯，如根据读音拼出单词、根据词根联想到别的单词等等。通过这些也能帮助学生养成良好的默写习惯。

（三）提升默写技巧

教师喜爱在课堂上按固有想法布置学生默写，像前段提出的让学生写出对应中文的英文，这种固有默写方法十分有限，教师应进行改变，默写时让中英文结合，如让学生写“纸”的英文单词，再让学生写“paper”的中文含义。这种多变方法培养学生发散记忆和提高记忆准确性。

（四）采用适当激励措施

初中生处于表现欲很强的青春期，这时他們希望得到他人认可。在默写时，教师应采取一些激励措施激起学生学习积极性，如奖励他们学习用品或水果等，对成绩优秀和进步快的学生给予一定奖励，让他们感觉到教师对他们的认可，激起他们学习英语的激情，并促进其他同学也努力去获得进步和奖励。

伴随英语国际地位逐渐提高，英语教学水平程度与未来国家振兴之路相连，对初中生未来自身发展也特别重要。通过我的研究和思考，发现默写在英语教学中是一种有效的学习方法，能够大面积提高学生的学习效率。今后在教师与学生一起努力下，我们可以使默写发挥最大效益，从而更大地促进学生的英语学习。