儿童感觉统合训练实施方法的研究

王金菊

摘 要：感觉统合是大脑和身体相互协调的学习过程，机体通过环境的刺激和影响，利用自己的感官，通过视、听、味、嗅、触等方式，将获得的信息输入到大脑中，通过信息的加工和处理，做出适应性的反应能力。在当前的社会发展下，感觉统合训练取得了很好的成绩，改善了儿童统合失调的情况，受到学前教育行业以及家长的广泛认可。本文对儿童感觉统合的训练方法展开讨论，从不同的角度出发，对实施策略进行简要分析。

关键词：儿童;感觉统合;训练方法

一些存在著行为障碍有较为严重的心理疾病的儿童，从教育学的角度出发，可以通过教育的方式，矫正儿童的不良行为。感统失调的幼儿存在着情绪不稳定、自控能力差的情况，对其未来的发展有着很大的消极影响，使用系统性的训练，通过情感上的沟通，能够丰富幼儿的表达能力，逐渐改善身上的不良行为，建立正确的学习意识和生活习惯，促进其身心的健康成长，为未来的社会生活做好准备。

一、加强情感沟通，发展表达能力

儿童表达能力的强弱，取决于脑细胞之间建立的桥梁。幼儿阶段作为能力发展的黄金期，更是需要合理地开发孩子们的大脑，通过情感沟通的方式，进而丰富儿童的表达能力。感统失调的幼儿，每天的睡眠时间较长，缺乏对脑细胞的开发。因此，在训练的过程中，首先要调整幼儿的作息时间，避免出现休息时间过长或过短的情况，如在3～5岁的儿童身上，保证白天和夜晚休息时间达到10～13小时即可。其次，在训练的时候，父母和教师要经常和孩子们一起沟通和玩耍，使用合适的绘本故事或者话题。如《西红柿女孩》《假如我是一只猫》《有你真好》等，引导他们辨认各种声音和物品，鼓励儿童利用语言来表达自己，通过情感上的沟通，发展幼儿的语言表达能力，更加适应未来的社会生活，保证感觉统合训练的有效性[1]。

二、丰富触觉刺激，提升神经系统

感觉统合就是需要机体通过各个器官的统合，感受不同的物体，根据大脑的信息加工做出相应的反应。感统失调的儿童，在进行训练的时候，要展开触觉刺激，通过温度、物体等因素的变化，丰富幼儿的感官体验，提升儿童的神经系统，促进机能的发展。在进行训练的时候，家长和教师要多多抚摸幼儿的身体，和孩子们有肢体接触，提升他们的神经系统，加强孩子们和人接近的安全感。其次，在训练的时候，还要利用一些生活中较为常见的物品，如毛巾、软毛刷、毛绒玩具等物品，让孩子们进行抚摸，或使用这些物品擦拭儿童身上的不同部位，尽量多地对脸部、手、脚进行触觉刺激，加强他们和环境互动的意识;还可以展开一些游戏活动，让幼儿使用超轻黏土、太空沙等进行游戏，丰富触觉感受，提升他们的神经系统[2]。

三、展开肌肉训练，发展控制能力

加强肌肉训练，能够发展孩子们的控制能力，是感觉统合训练的重要部分。肌肉动作是各类感觉动作的基础，能够促进儿童身体的发展和控制，在不同的场合、遇见不同事情的时候，都能够灵活控制自己的力量。在训练的时候，可以使用翻滚训练方式，引导儿童仰卧在地面上，双手紧紧贴在腰上，全身呈现左右滚动的方式，这种训练方法是通过躯干的刺激，慢慢地发展神经系统，逐渐转化成控制能力;还可以发展儿童的跑步能力。跑步对儿童的力量、肢体、协调性都有一定的考验，设计一些趣味性的跑步方式，如负重短跑、持物跑步等，发展身体的协调性和肌肉能力。此外，还可以使用单脚跳、小型律动、爬行、投球等方式锻炼幼儿的肌肉，逐渐学会控制自己行为，促进神经生理的发展与控制[3]。

四、感知空间方位，开发右脑智力

儿童的发展需要左右脑的同步开发，在感统失调儿童的身上，家长和教师过于注重开发儿童左脑智力，注重语言能力的培养，如诗歌、认知、表达等能力。基于此，在展开感统训练的时候，需要通过空间方位的训练，开发儿童的右脑智力，发展他们的逻辑性，形成做事有规律、有条理的习惯。在进行训练的时候，可以使用口令、模仿训练，让幼儿根据教师或家长的引导，向前或向后移动，模仿家长和教师的转身方向，明确空间方位;或者使用回忆的方式，引导幼儿观察某一个造型，在规定时间内记录造型的基本特征，在后续的活动中进行复刻，发展他们的逻辑思维能力，对未来的空间知觉和推理能力有着很大的促进作用。

综上所述，从四个角度出发，对儿童的感觉统合训练展开了分析，提出了几点训练方法。儿童身上出现的行为问题，大部分是因为感统失调引起的，在能力成长的关键期，作为幼儿教师、家长以及社会，都要加强对幼儿行为的观察，在发现问题和苗头的时候，使用科学的训练方式，通过多种合适的方法，发展孩子们的表达能力、控制能力，做到左右脑同步开发，通过视、听、触、嗅、味几大感官，改善幼儿的不良行为，取得良好的成效，促进幼儿的身心健康成长。

参考文献：

[1]唐雯，袁向东.绘画疗法联合感觉统合训练治疗儿童孤独症的效果观察[J].长治医学院学报，2020，34（05）：358-361.

[2]谢腾，杨云.感觉统合训练对儿童认知与执行功能影响的干预研究[J].陕西学前师范学院学报，2020，36（10）：29-34.

[3]金璐璐，吴丽，任麦青.感觉统合训练治疗小儿精神发育迟滞的效果[J].临床医学，2020，40（08）：64-66.