注重对外来务工子女学生心理健康的教育

张海燕

摘要：为了避免子女与父母长期分离，很多外来务工人员会将孩子带在身边，从全面成长角度来说，外来务工子女的教育成败决定了其一生的发展。而学校心理教育有助于学生的全面成长，将家庭教育与学校教育结合可以极大帮助学生更好成长。本文简要介绍了建立外来务工子女学生心理健康教育的各种有效方式。

关键词：外来务工子女;心理健康;学生心理

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：学校是孩子成长的港湾，教师作为学生的领路人，教育之责可以说是任重道远。外来务工人员子女的心理调适对学生成长有着最为深远的影响。学生的心理状况与其家庭状况有密切联系，教师们要根据外来务工人员家庭状况开展心理健康教育。在心理健康教育过程中，学校密切与家庭配合，教师与家长经常沟通，才能更好寻找外来务工子女在初中阶段的心理健康教育。从心理教育学的角度看，初中学校心理健康教育需要依据外来务工子女的特征强化亲情教育，满足外来务工子女心理健康教育中个性化和特殊化的需要，将学生教育成全面綜合的优秀人才。

一、外来务工子女心理教育对其成长的助力

在实际教学中，不难发现外来务工子女家庭的部分教育功能缺失可以对学生的心理健康产生难以弥补的不良影响。缺乏经验的教师也会对心理健康教育的关键性作用认识不足。因此，教师与外务工子女家长都必须要相应地提升心理健康教育对学生成长的推动认识，同时还要熟悉外来务工人员家庭与普通城市家庭的差异。教师和家长应当主动将心理健康看作为学生成长的重要方面，主动认识到心理健康教育水平与孩子的成长密切相关。只有保持学生的心理健康水平，才能让学生更好地适应学习生活节奏，从而快乐成长。

二、运用心理健康教育帮助外来务工子女健康成长的策略

1、心理健康教育帮助家长全面认识学生

在初中学校教育实践中，往往会感觉到大部分外来务工子女的家长对孩子的成长与教育会有困惑，不了解孩子行为的真正表达的需要，与孩子沟通缺乏技巧。所以，心理健康教育不仅要对学生开展教育，也要主动帮助家长通过家校共育机制了解更多心理健康教育知识，学习与孩子沟通的技巧，理性看待孩子成长的阶段，消除家长对孩子成长的焦虑。

利用家长会的机会向外来务工子女家长传授一些如何开展学生挫折教育的方法。那么家长在日常教育中就会帮助学生正确面对挫折，化解畏难情绪，鼓励外来务工子女从失败中吸取经验，从失败之处出发继续努力，学习各种克服挫折的方法，不断克服困难，并且家长以身作则，增强外来务工子女解决挫折时的勇气和毅力，从而提高外来务工子女的抗压能力，促进孩子健康快乐的成长。

除此之外，学校利用家校微信群、学校微信公众号等多媒体平台推送心理健康教育内容，尤其是青春期学生成长教育的方法等，为家庭教育助力。

2、多方式家访，家校联合促进心理健康教育

针对外来务工子女的心理教育需要教师更多了解学生、走进学生。心理健康教育不仅要体现在课堂上，还要体现在日常教育中。了解学生最有效的手段是融入学生的日常生活场景中。

由于现在通讯手段的方便多样，教师开展外来务工子女家访的方式和频次可以明显增多。具体来说，教师们可以利用微信视频通讯方式进行视频家访，透过视频方式和家长见面，了解家庭情况。也可以利用直播软件，在家庭同意的情况下，开展直播家长访谈，让班级中的更多家庭串联起来，让教师和家长之间、家长和家长之间有更多互动，将心理健康教育的多样化和针对性体现出来，更有效地帮助外来务工子女化解成长过程中的心理难题。

3、教师强化自我提升

教师们为了更有效地帮助外来务工子女全面发展，除了阅读专业教学科目书籍外，还必须要常常阅读心理教育类书籍。通过自身学习来更深入地了解外来务工子女在青春期的烦恼，提供更适合该群体的心理健康教育。教师们掌握更丰富的心理教育手段，可以对外来务工子女进行有效地心理辅导，才能设计出更符合外来务工子女需要的心理健康教育内容。例如，教师们可以通过学习将“积极心理学”的心理支持方法引入到外来务工子女的心理教育中，调整心理教育理念，帮助学生从自身生活环境改变中认识到积极意义，从而提升学生生活中的日常承受能力，帮助学生更有效地改善自身心理健康状况，认识到家长对自己的付出，能更健康成长。

结束语

面对外来务工子女的成长，家长和学校教师努力的方向是一致的，都是为了外来务工子女可以在新环境中健康快乐成长而努力。所以家长和教师都应该注重心理健康教育对学生成长的重要性。只要家长和教师认真充实自身的心理教育知识，互相观察彼此的教育环境，认真倾听彼此的心声，在外来务工子女学生心理教育有效机制推动下，必然能够发挥科学心理教育的作用，真正助力学生塑造完整人格和健康快乐成长。

参考资料

[1]王继民，郝武敬，李静静. 将生命教育融入初中心理健康教育的实践与思考[J]. 心理月刊，2020，15（05）：73.

[2]邹桂丽. 外来务工子女心理健康“一三五”模式探究[J]. 大连教育学院学报，2020，36（01）：41-42.