药学专业课程思政建设与实施效果评价

李 乐，王晓琴，唐 辉，刘 杰，于 玮，赵 娜

（石河子大学药学院，新疆 石河子 832002）

党的十八大以来，党中央高度重视高校思想政治教育工作，全面构建高校思政工作体系，紧紧抓住高校立德树人、铸魂育人的根本任务，提出了一系列新理念、新思想、新战略、新举措。习近平总书记明确指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

药学专业是培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用、研究及开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才的专业。药品是一种特殊的商品，与人民群众的生命安全息息相关。药学专业学生不仅要具有扎实的专业基础知识，更应该具备良好的职业道德和细致严谨的工作作风，保障人民用药安全[1]。鉴于此，课程组在日常教学过程中，将专业知识与思政理论相结合，通过思政目标设置、教学环节设计、教学内容重构、课外公益实践等，探索思政教育与专业教学的有机融合，达到了较好的效果，现总结如下。

1 课程思政目标的设定

设定课程思政目标是开展具体课程思政教学工作的前提条件，可设定宏观目标和微观目标。药学专业课程思政的宏观目标是落实教育部门的相关要求，通过课程内容和教学手段的创新，将思政理论与专业知识有机结合，潜移默化中开展课程思政；而微观目标是培养具有良好职业道德的药学从业人员，在处理与患者、服务对象及社会的关系时，对自己的职业行为有道德责任感和自我评价能力，时刻以职业道德来约束自己。

2 课程思政元素的挖掘

开展药学专业课程思政必须发掘课程中蕴含的思政元素，通过对以往教学经验的总结与反思，结合专业课程的特点和具体内容来实现。以药物分析、新药研究与开发为例，教材中有很多知识点可以发掘出相关的思政元素，如药学知识的变迁发展、新药学技术的应用、药学产业与市场的关系、药学与健康中国的关系等。除这些宏观的知识外，药物分析所体现的价值观、药品质量与生活的相关性，检验过程的严格、准确、精密等，都蕴含着丰富的思政元素，可以通过一个个思政知识点形成一条思政线，再由多条思政线形成思政面，将多门药学课程相互融合，形成学科思政矩阵[2-5]。

3 课程思政的课堂教学

如何将思政内容巧妙融入专业课学习中，是开展课程思政的关键。学生对枯燥的理论不感兴趣，只有将具体实例、身边的故事融入课程中，才能达到较好的教学效果。课程思政设计尤为关键，通过总结以往的教学经验发现，在药物分析、新药研究与开发等课程教学中，进行案例分析和讨论，能够很好地吸引学生了解相关知识。学科发展过程中的某些历史事件、教师个人以及周围师生的成长经历等都是很好的切入点。此外，某些负面事件、安全事故等也可以作为案例引导学生进行分析。通过总结和反思，了解课程对学生情感和心理的影响，根据学生实际情况有针对性地开展后续内容的讲述。课程组根据章节内容挖掘其中的思政素材并融入教学活动中，具体见表1。

表1 药学专业课程思政案例设计

4 课程思政的课外实践

药学是一门与现实社会紧密联系的学科，随着短视频等的快速发展，人们获取信息的途径越来越广泛，但是这些信息良莠不齐。教会学生识别虚假信息，提高辨别能力，具备社会责任感尤为重要。在课堂教学中，根据专业知识选择当前热点问题进行分析，提出解决办法，培养学生正确的价值观和逻辑思维能力。为让学生更好地将专业知识与实际生活相结合，课程组教师带领学生积极开展“三下乡”社会实践，深入边远地区，入户提供药品安全知识指导和科普服务。学生还根据实际情况整理出药品安全色标卡，通过在家庭药箱中粘贴不同颜色的卡片，帮助人们快速识别药品中的近效品、失效品和合格品，受到居民的欢迎。学生还定期走上街头开展中药材鉴别、药品科普资料发放等活动，在与群众的接触中，学生意识到人们对于药品知识的渴求以及日常用药存在的误区，更加深刻地理解药学专业技术人员在保障人民群众用药安全中的重要作用，更加坚定让人民用上放心药的信念。

5 课程思政的线上建设

药物分析课程2017年在学堂在线平台上线，2018年被评为国家精品在线开发课程，2019年经过重新录制在智慧树平台上线。课程学习者有校内学生，也有校外学生，除药学专业学生外，还有其他专业学生。所以线上课程思政也将纳入课程建设之中。我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以习近平总书记关于立德树人的重要论述为根本遵循，不断提升对课程思政建设的认识。通过前期整理，课程组将一部分具有代表性的素材以在线微课形式发布，同时设置一定比例的在线讨论题，开展国家精品在线开放课程线上课程思政。课程组计划进一步对课程思政案例库进行整理，力争将更多的思政素材融入在线精品课程中。

6 课程思政的效果评价

药品是一种特殊的商品，关系着人民群众的生命与健康，药物质量不容忽视。专业课教学中教师不能只进行知识传授，因为脱离思政只讲专业知识，必然会造成学生责任意识、法律意识、道德感和使命感的缺失。教师在课程建设中既要吸收现代文明与技术，也要融入传统文化；既要不断提高学生的理论水平和实践技能，也要培养正确的药品质量控制观念及科学发展观念[6-8]。开展课程思政3年来，学生的素养得到了很大提升，积极参与各项社会服务活动，多次被评为“三下乡”优秀志愿服务团队，在全国志愿服务大赛中两次获得银奖，被中国药学会评为“优秀科技志愿服务团队”。药学院每年数百名毕业生顺利走向工作岗位，积极投身于药学基层事业。另外，在药物分析课程思政建设研究与实践中，在不断学习探讨过程中，教师个人的职业素养和教学水平得到了明显提高。在教学研究中，各专业教师通过沟通与交流，最终也使药物分析教学更上一个台阶，使得整个学院的教学研究更上一个台阶。