奥林匹克精神校园传播实践的策略思考

董丽波，李云伟

（玉溪师范学院，云南玉溪 650031）

现代奥林匹克运动在15世纪后古希腊的奥林匹克运动衰退后重新兴起。它继承了古希腊奥林匹克运动的文化传统，并在古代奥运会竞技基础上创新，以满足时代的新要求。现代奥运会还很年轻，经过100年的发展，形成了相对完善的意识形态和组织形态。现代奥林匹克运动是包括以奥林匹克教义为中心的思想体系的IOC、国际奥委会、国家和地区奥林匹克委员会的三大支柱和作为骨干的奥林匹克组织和活动内容系统的组织结构系统。以奥林匹克教义为中心的思想体系，主要体现在奥林匹克宪章中。所谓奥林匹克教义，不仅是学术性的提案，也是指导性的意识形态和行动计划。我们通常称之为奥林匹克的理想。具体行动是奥林匹克运动，其意识形态是奥林匹克精神。奥林匹克精神内容有三个方面：和平与友好的目的，市民参与体育运动的本质是高速、更高、更强的娱乐精神，开放性、正义、公正性的法治原理[1]。

一、奥林匹克精神

奥林匹克精神是人类创造快乐和追求美好理想。其宗旨是促进人的全面发展和社会进步，为构建和平、美好的世界作出贡献。这就是为什么现代奥运会能超越历史空间消除社会制度和政治障碍。这是任何国际组织和国际活动都无法与奥运会的规模和影响相比较的重要原因。宏观看来，奥林匹克精神和奥林匹克主义相容。在讨论奥林匹克精神时，我们应该把奥林匹克精神、奥林匹克主义和奥林匹克格言看作是相互联系、统一的整体，而不是孤立、排斥或对立的。他们是奥林匹克运动的指导思想[2]。从微观上看，奥林匹克精神在奥林匹克实践中符合奥林匹克主义的各种表现形式和激励因素。奥运会的灵魂是“和平、友谊、团结、进步、更快、更高、更强、公平竞争、参与比胜利更重要、体育与文化的结合。奥林匹克精神在不断地发展。我们将研究奥林匹克精神的独创性，将对活动的解读和中国的国情结合起来，建立正确的奥林匹克观。只有不断注入新的内容，才能保持奥运活力。

奥林匹克精神是奥林匹克文化和人类文明史上独特的文化形态的集中体现，旨在将健康的心灵嵌入健康的身体之中。重点是开拓进取，尊重个人，尊重科学。在100多年的奥运会历史上，奥林匹克精神影响了一代又一代人。第29届北京奥运会的举办，让中国青年近距离感受奥林匹克精神，我国充分利用奥林匹克精神的教育价值观，将其作为培育奥林匹克精神、促进青年加速发展的契机。众所周知，学校不仅是青年的重要聚集地，也是先进精神文化的重要传播地。因此，加强在学校传播奥林匹克精神的实践研究具有重要意义。

二、奥林匹克精神在学校传播的价值

把奥林匹克精神或奥林匹克思想贯彻到奥林匹克实践中，把奥林匹克精神传播到学校，教育青年学生，奥林匹克精神是自由、竞争、斗争、探索、进步的核心。个人价值观和对科学的尊重必将有助于培养青年学生，培养学生的个性和心理素质，鼓励他们勇往直前、持之以恒、宽容和谐。它可以丰富学生的精神文化生活，创造健康的文化环境，因此，在学校中弘扬奥林匹克精神，对学生的全面发展具有重要意义[3]。

（一）培养学生爱国主义精神

竞技体育，尤其是高水平的国际赛事，往往被概括为“国家行动”，具有很强的“国家象征”内涵。奥运会无疑是一项世界级的运动，运动员的行为代表着国家，而不仅仅是运动员的行为，我国在奥运会上获得的所有金牌，运动员们都非常努力地训练，承受着普通人无法承受的困难，所以我们的运动员一次又一次地前进，五星红旗再次升起，每个人都为自己国家的强大而自豪和兴奋，这些场面形成了强大的思想教育力量，在学校传播奥林匹克精神，再现中国运动员在国际赛场上领奖的场面，将深刻影响学生，使他们更加热爱祖国。

（二）鼓励学生公平参与社会竞争

公平原则是奥林匹克精神的精髓，随着奥林匹克运动的发展，人们必须遵守规则，公开诚实，平等竞争。公平竞争原则已经渗透到社会的各个层面，成为社会的行为准则和价值观，在法律领域，公平是法律保障的最高优先事项，但在现代社会中，违反公平竞争的事件层出不穷。重点是对学生进行奥林匹克公平原则教育，培养学生尽快适应法治社会的能力，减少社会竞争中的异常行为和越轨行为，提高社会参与的竞争力，挖掘参与社会竞争的潜能[4]。

（三）鼓励学生积极参与社会实践

“参与比胜利更重要”这句话在奥运会开幕式的大屏幕上反复出现，极具吸引力和感染力，参与是普遍原则的基础和表达，因为没有参与，没有公众的参与，就没有奥林匹克运动，就没有奥林匹克理想。国家持续参与奥林匹克运动，只有奥林匹克大家庭才能持续发展，奥林匹克精神才能持续发展。培养学生特别是大学生的参与意识，可以让他们以积极的态度参与学校的各种活动，不断体验成功的喜悦和失败的泪水，从而提高他们的意志和素质，随着他们的成长，他们的个性和心理素质越来越强，能够应对社会各方面的挑战，不怕将来学习和工作中的困难[5]。

（四）促进学生和谐发展

促进人们和谐发展是奥林匹克运动的重要工作。在奥林匹克运动中，人们注重身体的和谐发展。和谐发展的这个原则对于现代大学生有着重要的教育意义。在追求和谐发展的过程中，学生不可以忽略自己的发展和道德修养。和谐发展也可以促进学生个人发展和团队开发之间的和谐关系，强调互相理解和支持的团队精神。遵循奥运会和谐发展的原则教育学生，满足教育要求，以改善学生的综合素质。

（五）培养学生良好的道德规范

奥林匹克伦理包括行为准则、伦理、良心、责任和自豪感。奥林匹克道德体系由多个层次的章程、规则和手册组成。最根本的是要求运动员遵守道德规范，不违背基本的社会道德和体育道德。现阶段应在大学生思想道德教育中植入奥林匹克道德原则，对于培养学生良好的社会公德、思想道德观念和价值观标准具有很强的实践意义。积极倡导奥林匹克伦理精神，将对培养未来学生良好的职业道德起到重要作用[6]。

（六）促使学生开放意识和全球化观念的形成

全球化是奥林匹克运动的重要象征，是奥林匹克精神的重要部分。从方法论的观点来看，奥林匹克全球化的发展提供了一种走向世界的文化模式，即参加全球化竞争的方法。正如我们所知道的那样，现代教育必须面对世界和未来。根据这些要求，我们在奥林匹克精神的指导下，选择按照全球化原则教育学生。培养学生开放意识，学会竞争的概念和方法，建立与竞争对手的合作关系。

三、学校传播奥林匹克精神的途径

奥林匹克精神以奥林匹克体育竞赛为基础，具有精神和物质的双重属性。因此，在学校传播奥林匹克精神，既可以通过理论研究来传播，也可以通过一些体育实践活动来实施。

（一）在学校开设奥林匹克课程

学校开设奥林匹克选修课，可以使更多的人接受专门的、系统的奥林匹克知识，对奥林匹克精神有更深刻的认识。为了在校园里传播奥林匹克精神，学校应该开设与奥林匹克有关的课程，这无疑是一个明智而务实的举措。教师不仅可以了解奥林匹克运动及其精神，还可以对学生产生微妙的影响。通过本课程，让学生加深对奥林匹克精神的理解，使奥林匹克精神成为一种真正的学生精神，入心入脑。

（二）以学生为抓手，大力培养学生奥运志愿者

北京奥运会有10万名志愿者，主要是学生。我们应该抓住机会培养志愿者，在学校里积极宣传奥林匹克精神，调动大多数人的积极性。志愿服务可以提高志愿者的专业精神和实践能力，充分利用他们的思想政治和心理特点，实现人的全面发展。学校招收大批奥运志愿者，不仅促进了学生商业、智力、心理和实践能力的全面发展，也促进了团结协作、服务社会、助人为乐的美德发展。奥运期间，学生积极开展志愿者服务，使学生志愿者成为高素质的北京志愿者，不仅成为中国志愿者的堡垒，更进一步强化了志愿者精神。奥运会后，要积极开展青少年服务活动，大力发展学校教育和德育事业。

（三）运动实践

实践是检验真理的唯一标准，是提高理论认识水平的重要环节。通过有目的组织体育实践活动，使奥林匹克精神得以传递，使学生在参与体育活动的过程中自觉或不自觉地受到奥林匹克精神的感染、熏陶和教育，有效促进学生的认知理解[7]。体育比赛的特点是积极直接参与学生的教育，身心合一，社交性强。学校举办各类奥运体育赛事，让学生掌握奥运体育赛事的知识，发挥相应的作用，如参赛运动员、志愿者、啦啦队、裁判等各种角色，可以通过体验不同角色的情感，接受奥林匹克运动的教育，践行奥林匹克精神，领略奥林匹克运动的魅力。

（四）奥林匹克学生会成立

学生会是共青团和学校的组织。在工会和学生会的指导下，按照他们的兴趣、愿望，由学生组织的团体。它补充了学校的第二个教室和教育内容。活动的内容和形式，成员容易产生共鸣，学校成立奥运学生会可以帮助学生积极参加奥运，推动奥运精神。作为教育方法，可以得出意想不到的结果。

（五）举办奥运知识竞赛

知识竞赛是鼓励学生尽快获得知识的一种手段，要想赢得知识竞赛，学生必须通过大量的信息检索，存储大量的知识。组织奥运知识竞赛，全面了解奥运会、体育体制、体育体制的发展历程，从思想体系、奥林匹克与社会的关系上，可以有效地调动和提高学生学习奥林匹克知识的积极性，必须深刻理解和弘扬奥林匹克精神的灵魂。

（六）奥运读物汇编

从我校的实际情况来看，书本仍然是学生学习的主要载体和最为熟悉的学习方式，如果没有教材、课外阅读等物质载体的话，学生掌握奥林匹克知识、弘扬奥林匹克精神是一项艰巨的任务，现有教材中没有专门的奥林匹克精神教材，体育学校采用的是“奥林匹克运动”，内容简单，对奥林匹克精神的描述不够详细，因此，有必要根据各学校学生的特点，编写奥林匹克精神宣传材料，这对学校传播奥林匹克精神起到了重要作用。

（七）建立典型，启发学生

正如《奥林匹克宪章》中提到的，做“教育的好榜样”。每届奥运会都有很多伟大的教练员和运动员，他们表现出十分优秀的奥林匹克精神，给人们留下了难忘的记忆，引起了人们的共鸣。对于青年学生来说，这些优秀的运动员往往是偶像和学习的榜样，模范的力量是无限的。如果我们在普及奥林匹克精神的实践中，能够充分塑造体现奥林匹克精神的优秀选手，自觉地引导学生的行为，让学生学习典型的良好精神状态，学生就可以在鼓励、教育等方面做得更好，使奥运精神深入人心。

（八）营造奥林匹克校园文化氛围

充分利用直播电视、校园广播、广告牌、网络、标语、建筑、雕塑、校报等媒体，积极组织奥林匹克知识竞赛、奥林匹克精神演讲、奥林匹克沙龙、奥林匹克宣传、学生奥林匹克会议、奥林匹克文化节、模拟奥运会等活动。以学生会为主体，让学生平等参与，努力营造良好的校园文化氛围，加强先进文化建设和社会主义精神文明建设，开展大学生奥林匹克教育，充分发挥各渠道的特点和优势，使学生在多元环境中接受奥林匹克知识。

（九）培养高水平的能参加奥运会的学生运动员

高校是各级人才培养的重要场所，培养优秀体育人才，为国家竞技体育事业作出贡献是高校的责任。无论是奥运会还是世锦赛，都与过去完全不同，这不仅是一场力量和技能的较量，也是一场智慧和理智的较量，学生在这方面有更多的优势。可以看到许多在奥运会上获得金牌的运动员来自不同的国家。这给了学生一个接触奥运运动员并看到他们为国家努力工作的机会。这种情况毫无疑问会为学生提供“更高、更快、更强”的奥林匹克精神教育，随着越来越多的运动员从大学毕业，越来越多的学生将能够参加运动员的艰苦训练，拥抱永恒的奥林匹克精神。

四、结束语

奥林匹克精神的丰富内涵是人类的精神财富，是对真善美的无限追求，是人类崇高理想的体现。对提高我国运动员的奥林匹克意识和体育道德水平也将起到不可估量的作用。奥林匹克精神超越了历史舞台，在科学、艺术、军事等领域具有重要的价值。特别是在经济方面，中国奥运会的巨大进步使新一代人变得自立、坚强、自信，最终使中华民族成为一个身心健康的强者。

总之，把奥林匹克精神植入校园可以锻炼学生的意志，提升学生的品质。各教育部门一定要重视起来，多组织有关奥林匹克运动精神的活动，这种教育方式对于我国的教育改革起着良好的作用，对于学生素质的全面提升也至关重要，将奥林匹克精神植入校园也必将成为教育常态。