减压赋能

编者按：

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，将义务教育阶段的作业改革与落实立德树人根本任务、建设高质量教育体系、构建教育良好生态和促進学生全面发展紧密联系起来，是对长期以来存在的中小学生作业功能被异化、质量低下、负担过重以及管理失效问题的直接回应。

有了政策支持与引领，还需要有力的理论指导和创造性的实践探索。本专题既聚焦从作业设计到布置、指导，再到评价、反馈的显性过程，也探讨学科组、年级组作业统筹的价值与策略，体现理论建构，关注操作实效，并例举学校整体推进作业改革与具体学科实践的案例，力求多维度、多视角地展现对于作业的教育属性、育人属性回归的理论思考与行动经验。