谈优化科学和实验的提升小学数学教学的效率

董明孝

关键词：优化实验;提升效率;初中数学;教学效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

科学的知识以及科学的实验在如今的教育事业中任何学科的教师所应该做的就是真正认识到科学的重要性，并且将科学及实验能够更好的融入课堂，尤其是像数学这样充满逻辑性的学科，教师在数学课堂的教学中用科学的知识及实验融入课堂，可以更好的提高课堂的效率，在短暂的时间内满足学生丰富知识的提供，让学生不仅仅爱上数学，也会愿意在将来数学深度学习中，所以科学实验的加入会对数学的教学增色不少。

在数学教学中融入科学实验的益处

科學本身就是一门丰富多彩的学科，而数学有时因为充满逻辑性以及学生思维扩散的有缘学科。如果两者可以进行完美的融合，那么是可以将数学这样一门学科变得更美的丰富，且在教学的过程中也变得更加的方便。并且使用的一些科学实验融入数学的教育过程中，这使枯燥的课堂效果，变得丰富且热情起来，在教育过程中激发起学生对于数学学习的兴趣，是学生能更加重视和喜欢这一门课程，并且会使数学课堂的效率会更加提升。当然，一些实验教学可以是一些较为困难的问题，通过实验来进行更为有效的验证，虽然数学的学科不像物理化学那样是以实验为基础的课，但是有一些小的问题也可以通过实际系的操作进行验证。

例如，例如，在教学一年级下册“找规律”时，是校学生总数与代数的领域，去探索一些规律的一些内容，这些其实也是包含在科学中的一部分的。学生通过一些实验操作型的内容来找到一点的规律。就是可以通过实际物品的一个摆放或者是一些绘画的一些内容来找寻一些内容的规律。并且可以让学生进行自主的音译自由的发挥，来找学校有规律的图案或者一些物品这样一些简单的实验操作来激发学生对于数学学习内容的一种向往。通过实验的一些操作来使学生能够进行独立的思考，让学生能更好把握的整个课堂使内容，按照学生的特点，进行不断的放大并使效果更为的优质起来。

明确数学教学目标

无论是哪一个课程的教学，就是都要明确出整个教学的教学目标。只要有了一个目标，才能有更加坚定下去的一个动力。数学课堂之中有着很多丰富多彩的内容，你使用很杂乱的一些内容，并且有些内容无法通过实际的讲解来进行一个展示，所以这个时候就可以运用其实验的一些教学手段来达到将一个平面的知识变得更有力气的目标。教师通过实验将知识，技能以及态度三个方面进行一种演变和注入，将其通过实验的方式来达到一个教学目的的灵魂。起到了十分重要的效果，将教学目标以及重点到得到一个更好的提升，并且可以在实验的过程中通过实验目的的确定，然后使学生也更有动力的学习这样的一个内容，提升学生对于新知识的接受能力。

例如在教学六年级上册“位置与方向”时，让学生能够学会在具体的情境之中进行为止探索的方式。并且要明确如何通过一些数字来将具体的位置进行一个表示，还有就是通过数学的方式就是表格的形式来给数进行位置的确立。以上所述就是这一单元的教学目标就是确定于这个之后就可以在教学过程中进行实验的展示，让学生可以通过实际的一个操作来达到明确要点。确切位置的表示。然后再将实际的操作再转移到课本纸张上面。然后进行数字的操作，通过数字的表达来确立一个位置。具体的概念知识与实际的操作相互的融合可以使该知识点更为的清晰。

正确的教学方式让学生变得更为主动

科学实验是一种非常超前这样实在型的一个教学方式，它运用到数学的教学过程中是一个很新颖的教学模式。但是它却有着很多时间性的作用。除了能在一定程度上提高学生对于数学的学习，还可以将一个平面性的知识内容变得更为具体，有一种跃然纸上的感觉。对于学生可以产生更大的数学学习动力，也可以使教师的教学质量得到很好的提升。

例如在教学五年级下册数学广角中“找次品”其实这本身就是一个比较类似于实践操作的一门课程。是通过学生对于一个物品的观察，猜测，实验以及推理等等活动，让学生体会解决问题策略的多样性以及优化的解决方式的有效性。在这样的教学过程中就很方便的可以进行一些亲切的导入。让学生亲自实际感受到生活中的一些有关于该课程的一些片段，通过观察生活中的实际物品来锻炼学生找残次品的能力以及方式。

总之，小学这个学期阶段，学生的动手能力一般都是很强的，所以通过头脑和实践的相互结合，可以使知识点更深刻地融入到学生的大脑之中。并且可以让学生感受到数学学习过程中的乐趣，科学的实验。是不一定是那种比较大型的，也有可能是一种简简单单的像游戏一样的实际操作，无论实验的难度的建议，他都是会帮助学生进行更好的学习。

参考文献

[1]岳欣云，董宏建.论小学生数学隐性学力的提升[J].课程.教材.教法，2016，36（10）：63-68.

[2]蔡宏圣.几何直观：小学数学教学的视角[J].课程·教材·教法，2013，33（05）：109-115.