初中物理电学实验的教学策略研究

张莉

关键字：初中物理  电学实验  教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

[正文]随着新课程改革方案的提出，教育界提倡改变传统的教学模式，将教学的重点由学习成绩与升学率转移到学生能力发展与素质培养方面，在教学过程中，增加教师与学生的互动时间，积极了解学生对知识的理解情况，这对于提高教学质量是不可或缺的。据调查了解到，多数学生表示对物理知识难以理解并且学习过程枯燥无聊，甚至会对物理有关的学习活动产生抵触心理，因此，教师要注重采用科学有趣的方法，让学生通过在电学实验中的体验，认识到物理学科的乐趣所在。

一、当前物理电学实验教学中存在的问题

1.1学生缺乏实践动手机会

在传统的物理教学模式中，大多数教师只是注重教材中理论知识的讲解，在实验课上，教师也只是对教材中的实验操作步骤进行了重演，而没有允许错误的出现，并且在实验过程中，学生一般是看着教师进行操作，而没有真正动手时间的机会，所以不能够清楚地认识到自身对实验的理解漏洞出现在哪个步骤，也就不能及时针对漏洞找到解决办法，这就导致学生的逻辑思维过于单一化，物理实验课并没有发挥教学效用，学生的实践与学习能力并未得到有效提高，从而不利于其对物理知识的学习。

1.2教师忽视实验差异的重要性

多数教师在电学实验教学过程中，对于教材中已经明确讲解的实验器材、步骤、细节等，还是花费较多的时间对学生进行复述，之后学生只需要按照教师的指导完成实验得出数据，即为完成实验任务。此外，实验课上，教师为便于讲解与结果评估，普遍布置相同的实验任务，这就导致，班级中各组的实验步骤以及数据近乎相等，不能避免组之间数据抄袭的现象，因此组内成员对于实验步骤与细节记录缺乏重视，导致学习效率降低。

二、初中物理电学实验教学策略探讨

2.1展示实验趣味性，激发学习兴趣

在素质教育的推进之下，学校与教师应当深刻的明白，教学的目的并不是单纯的向学生输送各种知识，盲目追求考试成绩与升学率，而是通过科学的方法有效激发学生的学习兴趣，让学生真正的了解到物理知识的魅力所在，让学生积极的参与到实验中。处在初中学习阶段的学生，大多具有强盛的好奇心与探索欲，教师要充分利用这一特性，通过在实验课上播放视频或者带领学生动手操作的方式，让学生发现物理实验的乐趣。

2.2完善教学模式，培养实践能力

初中阶段的电学课程一般是在初三开始进行，其中的知识多偏向于抽象，对于初中生来讲，电学实验是帮助理解理论知识的一个最佳选择，但是多数教师仍然选择传统的教学模式，过于重视理论知识的讲解，对于教材上的实验部分仅仅是一带而过，导致学生因为缺乏实验操作经验而对电学知识理解不透彻。所以教师需要注重组织学生动手操作进行实验与分析实验本质，熟练掌握电学知识的运用技巧，完善自身的教学模式，即及时根据學生的学习反馈，改进教学计划，以有助于学生后期的电学知识学习。

例如在九年级第十八章第二节《电功率》的学习中，教师在实验课上通过两个不同功率的灯泡为学生讲解相关概念，之后指导学生自己动手操作，帮助理解学习内容。在实验过程中，教师可以积极鼓励学生提出设计创新点与问题，在锻炼学生动手实践能力的同时，开阔学生思维，提高综合学习能力。

2.3实验评价多元化

在传统的教学模式下，教师在实验课上布置的小组实验任务一般都是相同的，学生在这课上只需要按照教师的步骤走就可以，在评价环节，教师也只是根据实验是否完成，实验报告是否完整做出评价，这就导致学生在实验课上得不到寺位于能力方面的真正提升。所以在新课程方案提出的教育背景之下，教师要注重学生在实验课程过程中实践能力与创新思维的培养，所以要在教学过程中不断优化实验评价体系，根据学生在实验过程中的具体表现与后续的实验分析，对学生的实验成绩做出评定，同时要尊重班级学生之间的差异性，关注不同学生对待实验的个性化反应，积极对待学生提出的创新性问题，促进学生的学习能力发展。

例如在九年级第十六章《电阻 电压》的实验学习中，教师组织学生通过对灯泡的亮度分析，猜测电阻、电压之间的相关联系与两者对灯泡工作亮度的影响，在保证实验安全的前提下，鼓励学生进行尝试，并且积极提出问题，认真对待每位学生的疑惑，并加以解答与引导。在评价环节，教师要根据每位学生的具体表现，做出评定，而不能一概而论。

结束语

言而总之，物理作为初中学习的重要学科之一，学校与教师应不断完善自身的教育机制与教学模式，提高电学实验在物理教学工作中的重视程度，让学生的时间与逻辑思维能力都可以得到有效的提高，从而为之后的学习生活提供坚实的知识基础。

参考文献

[1]王垒. 浅析初中物理电学实验的探究式教学[J]. 天天爱科学（教学研究），2020，No.163（11）：181.

[2]骆利勤. 探究式教学模式在初中物理电学实验教学中的应用[J]. 新校园（中旬），2016，No.391（02）：39.