浅谈提高幼儿美术教学的方法

张慧

关键词：幼儿;美术教学;创造力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

幼儿美术教学活动，对于孩子的绘画基本技巧是有很大的帮助的，可教师在追求绘画技巧的同时，常常会忽视孩子心中的感受，忽视他们想象力和创造力。有时教师也会发现孩子对于美术活动的兴趣不是很高，甚至有的小朋友直接说我不喜欢画画[1]。当孩子出现这样的情绪时，老师们就要思考了，怎样让我们的孩子喜欢上美术活动呢？教师到底怎样做才能够吸引孩子们绘画的乐趣，提升幼儿美术教学的实效呢？

一、激发学习兴趣，培养幼儿想象力、创造力

教师需在明确幼儿认知水平的基础上，结合以下几点来促进幼儿参与兴趣激发，并实现在积极参与过程中不断培养幼儿的创造力、想象力。

第一，贴近现实生活选取美术素材[2]。幼儿对现实生活中相关事物通常抱有较为浓厚的兴趣，为此教师可将现实生活融入美术课堂中，通过运用生活化美术素材来吸引幼儿注意力。例如新冠疫情防控过程中，幼儿时常听说关于一线医务人员、志愿者等的相关报道和事迹。教师可以此为切入点，通过设立关于疫情防控的教学主题，引导幼儿通过绘画来表达自己的情感。课堂教学前教师预先搜集关于疫情防控的感人事迹，为幼儿播放展示后引导其利用画笔描绘出一幅幅感人、励志的画面。或者是鼓励幼儿发挥自身想象力，利用画笔描绘出一线医务人员对抗疫情的画面。通过生活素材的融合，在充分吸引幼儿注意力的同时，促进幼儿想象力、创造力的发展。

第二，为实现对幼儿想象力、创造力的全面调动，教师可依据幼儿认知水平进行开放性、超前性主题的创设，如开展“奇妙太空”“海洋深处”“神奇果树”等主题教学，在充分锻炼幼儿想象力、创造力的同时，让幼儿以更为热情的态度参与到美术课堂中。

二、循循善诱，引导幼儿学会观察

良好的观察能力不仅有助于幼儿美术教学，更对孩子长期的学习具有积极的助推作用。因此，教师在教学中，要从幼儿时期就注重培养幼儿正确的观察方法。观察学习法是幼儿园教学活动中常常会用到的一种教学方法。教师在运用观察法时，希望达到目标是：丰富幼儿的认知能力，发展孩子的观察能力，为他们后续的绘画活动打下基础[3]。可是孩子们因为年龄小的原因，在让孩子自由观察时，他们不能很好的全面观察到事物。这时就需要老师的介入指导了。在孩子观察之前，先让他们自己仔细观察画面，并让他们用较为完整丰富的语言来讲述自己的观察：比如你在画面上看见了什么东西？他们长什么样子？他们是由什么形状组成的？这些东西的作用是什么？让孩子更加认真细致的观察事物的特征，从而为他们下一步的活动做好准备。

三、循序渐进，分阶段开展教学活动

孩子们的学习是一步一个阶段的，他不像成年人那样可以直接给一幅图，看着就能够学会的，孩子是需要慢慢学习的，从简到难，由简入深。尤其是小班的孩子，这时的他们对什么都好奇，什么都爱模仿，可是他们缺乏经验，那我们就不能像对大班孩子那样进行教学活动了，我们要从最简单、最基本的线条开始教起有直线、曲线、点线等等，等他们学会了线条我们再教基本图形的画法，一步一步的进行图形绘画步骤的教学，在他们学会之后，我们才可以让孩子发挥想象力在图形的基础上进一步学习绘画活动。对于中大班的孩子，我们可能更多的是直接出示图片让幼儿观察，教师做一下简单的介绍和示范，更多的是让孩子自己动手去进行创作活动。

四、评价美术作品，提升幼儿绘画自信心

幼儿能否对美术教学拥有更为强烈的参与热情，受到教师评价的直接影响。在实际教学期间，教师若予以幼儿相应的赞赏和夸赞，可以让幼儿以更强的自信心参与到绘画创作中。为此，教师需依据幼儿发展需求进行评价体系的完善。同时，教师评价需转变以往与范画一致性为标准的局面，将幼儿个性化发展融入作品评价中。教师需要立足于幼儿的角度进行作品评价，以避免因评价过于客观而影响到幼儿积极性。为此，在美术教学期间教师可结合幼儿自我评价、互评、教师评价三种形式来优化美术课堂。鼓励幼儿对自己的画作予以评价，尽管最初阶段幼儿对画作的评价较为粗浅、简单，但是在长期锻炼的前提下，能够逐渐养成良好的语言表达能力，并促进幼儿美术欣赏能力的全面发展。在幼儿互评阶段，教师需引导其他幼儿对画作表达自己观点，找出画作中自己认为的优点与不足。最后教师可结合幼儿评价对画作进行综合性、总结性评价。

结束语

总体来说，幼儿园美术教育是一种多形式的教育，是多方面形成的教育手段，也需要教师在平时的教育教学中，整合多种资源，进行有针对性的科学施教。此外，教师要学会各种各样的教学方法，让自己的教学活动更契合幼儿的心理，更受孩子的喜爱，真正让孩子爱上美术活动，让孩子在的教学活动中得到更好的发展。

参考文献

[1]陈倩琴.游戏化教学在幼儿美术教育中的应用策略[J].家长，2020（35）：141-142.

[2]吴艳南.美术教学中培养幼儿创造力的策略探研[J].成才之路，2020（30）：103-104.

[3]李焕.浅谈如何在美术教育中发展幼儿的创造力[J].当代家庭教育，2020（30）：69-70.