浅析初中班主任管理工作中的教育艺术

邱身剑

关键词：关爱学生;初中;班级管理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

一、初中班主任的地位、作用与职责

1.1初中班主任的地位和作用

班主任不仅在学校的教育工作中占有重要的地位，而且对学生的成长起着引导作用，能够保证学生健康快乐的学习和成长，在学校的德育工作中也起着重要的作用。特别是初中生，他们有很多的增长与小学生相比，但总的想法是不成熟的，所以学生必须严格执行的选择班主任，班主任的提高综合素质，以便学生可以在一个更好的教育环境中长大。此外，班主任还应注重教学质量的提高，重点关注学生成长过程中的各个阶段。班主任既要做好对学生的教育工作，又要保证学生的心理健康，管理好班级工作。

1.2初中班主任职责

初中班主任的主要职责体现在两个方面，第一是在学习上，教师应该作为学生的引路人，第二是在生活上，教师应该成为学生的好老师和有用的朋友。初中班主任要对学生进行深入的思想交流，不仅要注重如何提高学生的学业成绩，还要注重对学生的思想教育。由于初中生的思维已经逐渐成熟，有许多外部因素影响着他们的思维，班主任老师的教育方式也会影响他们三种观点的形成。因此，班主任经常组织一些思想教育活动，这样学生就可以打开他们心灵的活动，和老师沟通，老师帮助学生解决各种各样的问题，使学生能够健康成长，并进一步提高班级管理的质量。此外，教师可以定期组织学生参加一些社会实践活动，让学生有使命感，提高他们的责任感。此外，教师还负责提高学生的学习成绩，帮助學生提高学习效率，鼓励学生进步，提高他们的自信。

二、发挥初中班主任管理工作有效性的相关策略分析

2.1加强教师和家长间的沟通交流频率

为了确保初初中生在成长的过程中不仅可以学习更多的知识，也为了确保身心健康，教师必须加强家长之间的交流和沟通，可以让老师对学生有了更深层次的了解，了解他们的背景，家庭情况等，同时也让家长知道学生最近在学校的表现和学习情况等，这样的交流可以帮助学生建立一个更加和谐和更好的生活和学习氛围，确保学生能够健康快乐地成长。初中生的成长环境与家庭和学校密切相关，家庭生活氛围是学生人格培养的关键和保证学生身心健康的重要基础，所以家长必须尽力为学生提供良好的生活氛围，让学生在和谐友爱的环境中成长。此外，老师和家长应该就学生在学校最近的表现和他们在家里的日常表现相互交流，从而了解学生的真实情况，判断学生现在的思想发展情况。此外，教师可以鼓励家长和学生在课余时间交换身份，让学生对家长的辛苦有更深的了解，促进学生思想的成长。

2.2提高初中班主任管理自己思想的能力

初初中生与小学生相比，各种各样的事情已经能够生产自己的判断，有辨别是非的能力，但他们有判断力和高中生也有很大区别，掌握的情况是不同的，不能做适当的比较，所以，初中教师要做一份好管理工作使学生可以放松，如果管理太严格可能导致学生反感，引发他们的叛逆心理，如果让他们太自由会导致学生不能集中注意力，宽松的态度，过于自由的学习对学生有负面影响。因此，为了确保健康成长的初初中生，班主任老师必须实现有效的科学管理方法，不仅帮助学生改善他们的表现，也应该重视学生的身心健康，让学生有更好的精神面貌，既要进行科学的管理，又要了解学生的真实思想，与学生积极沟通，了解学生的状况，在班级管理中贯彻自由民主的理念。

2.3重视学生的情感教育，做好学生的心理辅导

初中班主任不仅要注重学生学习成绩的提高，更要注重学生的心理健康。学生要在学校学习，教师要发挥课堂教育的作用，在课堂上进行情感教育，了解学生的实际情况，他们的心理健康状况，还要沟通并负责学生心理咨询教师，掌握学生的心理动态变化，帮助学生进行心理疏导，防止学生心理问题的发生，调整学生心中的不良思想，帮助学生解决各种问题，完成学生心理问题，帮助学生解决疑惑。和初中班主任老师在课堂上给学生关心缺陷家庭更多的关注，比如单亲家庭和留守儿童，所以家庭让孩子由于缺乏父母照顾他们的想法变得极端，老师应该经常与他们交流，给他们更多的关心，让他们感受到更多的爱，同时，让他们理解父母的困难，感激父母为他们所做的一切。在与有心理问题的学生交流时，教师应该给予学生正确的指导，引导他们的思想走上正确的轨道。

结束语

总而言之，初中班主任实施的管理工作能够对学生产生重要影响，为学生在成长过程中身心健康提供基本保障。因此，教师在进行管理工作时，要总结各种经验，提高专业能力。他们不仅要做好班级管理工作，还要提高学生的学习成绩，这样学生才能健康成长，有一个光明的未来。

参考文献

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