微课在现代小学语文教学中的运用探究

向勤

关键词：小学语文;微课形式;教学应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

微课的出现帮助小学语文教学构建出高效的课堂，实现语文教学的多样性、多元化。同时，信息化技术的引入、多媒体设备的应用、远程教学的应用等多种方式的出现，让语文教学的重难点更明确，让学生也能够全面地了解和认识到语文的内容，有利于调动学生的积极性，提高语文课堂的效率。因此，针对当下小学语文课堂做好全面的调查了解，才能更好地基于微课进行小学语文高效课堂构建。

一、微课在现代小学语文教学中的应用问题

和传统的教学课件相比，微课本身有一定的便捷性，但部分教师由于缺乏现代化教学设备的应用技巧，导致在微课应用的过程中无法满足学生的学习要求，设计理念以及时长等都是影响微课在小学语文课堂中应用效果的重要因素，教师教学素养不够会影响微课便捷性优势的发挥。另外，部分教师对微课教学模式的认知层次有待提升，导致微课这种较为独特的教学形式，在语文课堂应用过程中无法发挥出其内在的学科内涵。

二、小学语文教学中微课运用策略

（一）明确小学语文教学重点

微课是针对重点内容或拓展内容进行10-15分钟的视频录制，对此要求教师做好教材中重难点知识点的提取，做好重难点内容在课堂上的引入。教师可以利用互联网技术在网络中选择与重难点内容相关的信息，相关研究表明，最好是适合小学生的心理成長特点查找教学素材。众所周知，小学生非常喜欢动画片，教师可以选择与重难点相关的动画片的片段进行重难点的切入，在课堂上激发学生的学习兴趣，然后再针对重难点问题进行讲解。教师针对一些重难点还可以利用动画风格进行微课录制，可以是扮演动画片角色讲话的声音来吸引学生的注意，使学生有兴趣进行课后学习，加深对重难点知识的理解，实现学习效果的提升。总之，教师要加强微课在课堂中的运用，能够明确语文教学中的重点知识并根据教材内容进行拓展，利用图片、动画或是音频来辅助教学，让微课形式更加多样化，学生也能更好地理解与消化教材中的重难点，进而构建出高效的语文课堂，提升学生的语文文化水平，并为语文知识架构的搭建奠定基础。

（二）要坚持做到以学生为中心，激发学生的学习兴趣

在微课资源面前，学生虽然是以观看的方式参与其中，但是还是不能忽视学生的自主性，要懂得以学生为中心，结合不同阶段的学生，采取不同的激励手段，以确保其对于实际微课资源保持感兴趣的状态，这样可以为实际微课的有效开展奠定坚实的基础。比如在一次语文专题课程《对联的特点》微课设计的过程中，教师设定的课程目标是掌握有关对联的题型，能够在理解对联特点的基础上掌握做题的策略，继而对中华文化产生兴趣。为了实现上述的目标，对应微课的内容主要有：导入环节，鼓励学生去回忆生活中的一些对联，然后展现一些有趣味性的对联，激发学生对于此课程学习的积极性;以对应简单对联为素材，引导学生对于对联的特点进行分析，有上联，有下联，上下联的字数是一样的，词性也是一致的并且有平仄相吻的特点，有着特定的规则，不能出现违背规则的情况;再者引入更加多的对联，鼓励学生使用上述归结的特点来进行鉴赏和分词，使得学生对于对联的认知朝着更加纵深的方向发展和进步。比如“花香鸟语无边乐”学生可以依照自己掌握的对联知识，将其判定为上联，再者“水色山光取次回”会将其判定为下联。在这样的对联知识应用到格局中，学生渐渐对于对联文化产生更加浓厚的兴趣。此时就可以鼓励学生组建对应的兴趣小组，确保可以寻找到更加多的对联，然后进行更加多的探讨和交流，这样就可以营造良好的文化感知和探索氛围。

（三）提高教师微课认知意识，发挥微课优势

信息技术的应用让教育领域中的教学形式有了更多新元素的融入，因此教师在小学语文课堂中应用微课形式的过程中也要具备创新意识，充分发挥新形式的优势，才能让小学语文课堂效率和质量的提升有保障。例如，在应用微课的过程中，教师首先要对小学语文教材内容进行深度分析，并积极提高自身的教学素养，在讲解语文课程内容的过程中正确应用微课，通过微课展现出学生需要掌握的语文知识。类似于设计理念和时长的设计都要充分贴合语文教材内容，以古诗或古文为例，较为短小的篇幅，适合于较短的时长，用简洁的形式充分体现出古诗、古文的内涵和主旨，才能发挥出微课的便捷性优势，让学生在课上或课下进行学习、复习的过程中，有更高的效率。发挥微课优势的重要前提是教师提高对微课的认知意识。了解微课的多样形式，以及该形式和网络教育资源、语文教材的契合点才能充分体现出教师所提升的教学素养，让小学语文课堂有更好的学习氛围，鼓励学生在兴趣的驱使下掌握更多的学习技巧。

结束语

作为小学语文教师，在将微课资源融入小学语文课堂的时候，要懂得调研学情，要关注教学目标，继而确保微课设计形式，微课资源配置步入到更加理想的状态，这样就可以驱动实际的小学语文教育教学质量朝着更加理想的方向发展和进步。作为小学生在这样的语文学习格局中，自身语文核心素养的发展也会更加夯实。

参考文献

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