小学语文作文教学策略研究

张金波

摘要：作文写作是小学语文教学课堂上极其重要的一部分，通过写作可以锻炼学生的思维能力、语言表达能力，可以帮助学生实现更好的成长。国家提倡要对学生开展素质教育，重视学生在学习过程当中综合素质的提升，这就要求教师必须要积极的更新自己的教育理念，根据国家的人才培养需要来完善自己的语文作文教学策略，通过增强课堂对于学生的吸引性可以帮助学生更加自觉的参与写作学习，让学生能够在具体的实践中提升自己的能力。

关键词：小学语文;作文教学;教学策略

写作能力是学生成长的过程当中所不可缺少的一种能力，小学时期的语文写作教学是极其重要的一项教学任务。在如何开展作文教学过程中，教师不断在进行着教学方式的探索，但是仍然有一些学生对语文写作兴趣不浓，产生抵触心理，在教室为他们布置了具体的写作要求时，学生不知该从何处落笔。对于小学语文作文教学策略的探究一直在路上，下面主要对小学语文作文教学现状进行探究，分析学生为何对写作抵触，在这一基础上提出了可行性的小学语文作文教学策略。

一、小学语文作文教学现状

教师在开展作文教学的过程中经常会主观性的为学生选择一些好词好句，教师会为学生讲解这些词句好在哪里，学生对于教师所传输的理论性知识只能形成一个浅显的记忆，难以对教师所讲授的写作方法进行举一反三。与此同时，教师开展作文教学的方式较为单一，学生始终处在一个被动接受的地位上，在这时候语文作文教学课堂对于学生而言是没有任何吸引性的，学生在学习的过程当中很难将全部的注意力都放在课堂上，这在无形之中也会极大的削弱语文作文教学课堂的教学效果。

二、小学语文作文教学策略

2.1 引导学生积累生活化素材

学生的作文写作是与日常生活息息相关的，可以說生活是作文的源头。在小学时期，因为学生年龄的限制，他们的活动范围受限，与此同时个人的生活阅历也严重不足，在教师为他们提供了具体的写作题目时，他们很难通过题目去想象到更多的写作内容，这就是他们害怕写作、觉得写作困难的关键。想要让学生写好作文，教师就必须积极的发挥自身的引导作用，给学生提供更多观察自己生活场景的机会，让学生重视起身边一点一滴的小事，通过这样的方式帮助学生积累生活经验，激发学生对于生活的热爱，这样学生在写作的时候就有更多的生活化素材可写了。教师可以为学生布置写日记的作业，让学生将自己在日常生活当中所见所感，通过日记的方式表达出来，时间一久日记上的所有内容都可以成为学生的生活化素材，慢慢的学生对于外部世界的感知能力就会得到提升。

比如在进行部编版四年级上册《小小动物园》的教学时，教师让学生结合自己家庭成员的特点，来将家人比作一种动物进行写作，教师以自己为例：“我的老师每天认认真真的工作，就像一只勤劳的小蜜蜂一样。”让学生参照教师给定的例子，分析爸爸妈妈的特点再结合不同小动物的特点最后进行写作练习。

2.2 锻炼学生分析问题能力

在写作的过程当中，教师发现很多学生所写的作文都属于流水账，基本上只有一个空空的框架，缺乏真情实感以及具体的内容。想要更好的解决这一问题，教师就必须要为学生创设更多良好的学习情境，锻炼学生的分析问题能力。教师应该积极的引导着学生进行阅读，学生在阅读的过程当中会产生对于是非利弊等问题的好奇心，这时候教师要充分的发挥自己的作用，帮助学生解答疑难问题，通过具体的现象来帮助学生总结作者所要表达的情感，帮助学生更好的感知作文情感，提升学生的分析问题能力。

比如在进行部编版二年级下册《揠苗助长》的教学时，教师向学生提出问题：“揠苗助长有用吗？真的可以帮助幼苗快速生长吗？很多学生在通过对课本进行阅读之后，会回答教师：“不能。”这是教师要积极的带动学生进行思考：“这一则寓言故事主要是告诉了我们什么道理呢？”通过这样的方式引导学生总结出揠苗助长这一课所揭示的道理：万事万物都有其生长规律，我们不能进行人为的干预。

2.3 带动学生以说促写，发散思维

在开展作文教学的过程中，教师要给学生提供更多的机会，让学生能够通过语言来自发表达自己内心的想法。很多时候，当教师给定学生写作题目时，学生内心有着多种多样的想法，但是当教师让他们将这些想法落实在纸上的时候，学生难以组织语言将自己内心的想法完全的表达出来。所以在开展语文作文写作教学的时候，教师要给学生提供更多的时间和机会，让学生能够在课堂上更加自由的表达自己的观点和见解，教师要及时的以激励性的话语来对学生加以表扬，帮助学生增强自信心，以说促写帮助学生更好的提升作文写作能力。

结束语

综上所述，教师在开展小学语文作文教学过程中，要充分的发挥自己的引导者作用，要不断从教学实践中总结经验，对现有的语文作文教学策略进行完善。教师可以通过带领学生进行生活化素材积累、引导学生分析问题、为学生创设问题情境、帮助学生发散思维等方式增强课堂对于学生的吸引性，激发起学生对语文作文学习的积极性，让学生能够真正成为学习的主人，助力学生获得更好的成长。

参考文献：

[1]何玲.提升小学语文作文教学有效性的策略研究[J].中外交流，2019（05）.

[2]范玮玉.提高小学语文作文教学有效性的策略研究[J].新教育时代电子杂志：学生版，2018（06）.