小学数学教学中如何培养学生的创新能力

李丽嫔

摘要：小学阶段是开发学生智力、发展学生思维的重要时期，是为学生以后的数学学习打基础的关键阶段。因此，小学数学教师要创新教学手段，根据小学生的数学思维水平，开展丰富多彩的数学教学活动，有意识地培养学生的创新能力。

关键词：小学数学;创新能力;培养策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

《小學数学新课程标准》明确指出：通过数学的学习使学生初步学会从数学的角度发现问题、思考问题，发展学生的应用意识。通过自主探索与合作交流，体验解决问题的多样性，发展学生的创新能力和实践能力。但是当前由于受传统应试观念的影响，在小学数学课堂教学中一些教师还在实施单一的讲授法，对学生进行“灌输式”教学，这不仅会使学生被动学习，也束缚了学生思维，不利于学生创造力的发挥。这就需要教师充分认识培养学生创新能力的重要性，在教学中不断调整教法，为培养学生创新能力做好准备。

一、创设问题情境，激发创新意识

培养学生创新思维能力的先决条件是激发起学生的创新意识，在小学数学的教学实践中，在课堂导入阶段创设教学情境，这样可以吸引学生的注意力，激发起学生的好奇心与学习兴趣，使学生在课前导入阶段就产生强烈的求知欲，这样学生的思路就能够跟上教师的步伐，在不断思考和探究的过程中受到创新思维方法的启迪。在小学数学的教学实践中，教师还要培养学生的问题意识，这样学生在学习的过程中就具备了发现问题的能力，才能够对解决问题的环节提供思路，引导学生在课堂中向教师或同学们提出具有思考意义的数学问题。其次要引导学生探究问题，尝试利用多种思路解决同一数学问题。教师要对学生进行学习方法上的指导，使学生掌握正确的学习方法，创新思维能力得到有效发展。

二、微课辅助，培养学生创新能力

作为小学数学教师，要想更好地培养学生的创新能力，利用微课开展教学必不可少。要想充分发挥出微课视频教学的优势与价值，首先要做好数学微课的教学设计。小学数学教师在进行微课视频设计时，要充分考虑微课的特点、此次数学知识的重难点以及班级学生的吸收能力和理解能力等因素。教师要将数学教学当中的重要部分以微课的形式展示给学生，并在微课视频中加入小学生喜闻乐见的动画人物或者当下流行的新鲜事物，以此来吸引小学生的学习兴趣，让小学生在学习数学的过程中感受到快乐，在轻松愉悦的课堂氛围中掌握本节数学课的全部内容。

三、以合作探究式学习展开教学，给予学生足够的探索空间

为了让学生的创新能力得到有效提升，教师在教学活动开展的过程当中应当引入合作交流的板块，让教师与学生之间的交流更多，学生与学生之间的交流更多。通过这种方式相互交换意见，及时地发现问题、解决问题、探究问题，给予学生更多的探究空间和分析空间。一方面可以有效地调动学生的探索欲望和学习兴趣;另外一方面也可以有效地锻炼学生的创新能力和创造能力。例如，在讲述加减乘除运算时，教师则可以布置30道计算题，让小组同学们共同探究，然后看哪个小组在最短的时间内完成计算，并且准确率最高。或者是教师可以设定一个情境，然后抛出一个问题，让小组同学共同探讨和分析得出答案。通过小组合作探究的方式，以小组为单位将数学学习问题进行有效的内部消化，然后再综合得出小组共同的问题，由教师进行引导和解决。这既加强了学生与学生之间的互动和交流，也加强了教师与学生之间的互动和交流，同时也可以有效地提高教学的效率和质量，让每一个学生的学习问题都得到有效解决。学生在共同探究、分析和问题解决的过程，也是学生创新创造能力发展的过程，教师需要引起重视，并且有效地应用于教学活动当中。

四、大胆验证学生猜想，培养学生创新思维

猜想事实上也是创新创造的一种体现，在数学这一学科中猜想是指在已知的经验和知识的基础上进行思考，并进行合理的推理，这也是增强教学创新性的重要途径。为此教师在教学中应该引导学生积极思考，并敢于提出自己的猜想和看法，然后在教师的科学引导下验证学生的猜想，在这个过程中数学教师要关注学生在猜想中是如何进行思考的，然后根据学生所学内容，科学引导学生以科学的方法进行验证。并且在学生进行猜想过程中，教师要给予学生更多的耐心与宽容，尤其当学生犯错时，要鼓励学生不要放弃，积极改正，以此来培养学生的探究实践能力，从而使学生的创新意识和创新思维有所提高。

五、精心设计课堂练习，培养学生的创新意识

课堂练习是数学教学的延伸，通过课堂练习能够帮助学生查漏补缺，提高学习效果。但是传统的练习设计存在单一、枯燥、量大的弊端，这就需要教师推陈出新，创新练习的设计，真正做到“减负增效”，落实素质教育的需求。教师可以根据小学生的年龄特点，设计丰富多样的练习形式，如做游戏、竞赛、找问题等，创造一个活泼自由的学习气氛，激发学生的学习兴趣，训练学生思维的逻辑性、活跃性以及联系性。教师还要增加开放性的数学练习，使学生通过思索发现更多的解法，有利于开阔学生的脑洞，拓展学生的思维，促进学生的开放性思维与创新思维的发展。

结束语

总之，培养学生的创新能力是当代教育工作者探讨的永恒主题。作为数学教师，我们要从落实素质教育的需求出发，为国家培养出具有创新意识和创新精神的新一代合格的接班人。

参考文献

[1]廖伟恩.浅谈在小学数学教学中培养学生创新能力的方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：84.

[2]钟玉红.小学数学教学中加强学生创新能力培养的探究[J].家长，2020（31）：119.

[3]崔玉玲.浅谈在小学数学教学中培养学生创新能力的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（11）：126.